【正文】爱和教育有着密切的内在联系，爱是教育的出发点，也是教育的核心。更重要的是，学生渴望得到爱。科学家爱因斯坦曾说：“对一切来说，爱是最好的老师。”可见，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵。因此，教师对学生无比的热爱，可以消融那冰冷的心田，能激发学生的进取精神。
　　一、仁爱之心
　　在教育工作中，教师应以满腔的热情爱学生。以一颗宽容的心把学生看成是自己的亲生女儿，教师有了这种慈爱之心，才会有耐心，有时间，把自己的精力用在他们身上。而不会感到厌烦，更不会嫌弃他们。因为这种爱是对孩子们的理解和尊重，这种爱将会在孩子们的心灵上产生极大的“心理效应”。孩子们就会有良好的心境，情绪就会好，学习也会顺利而轻松，爱能极大地激发孩子们的上进心。
　　前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为：“仁爱是鼓舞学生上进的动力。”他也非常重视这种爱在教育中的作用。因此我不仅仁爱学生，还教他们怎样去爱别人。在“三·八妇女节”到来之际，我让孩子们以“献给妈妈的爱”开展系列活动。有的孩子为妈妈做贺卡，有的孩子为妈妈做家务，而唯有一个孩子以书信的形式，表达了对妈妈深深的爱。于是，我在班上朗读了这个孩子写给妈妈的信，当我读到小作者饱含深情的话语时，一股热流从心底升起，我哽咽着，泪水情不自禁地涌出了眼眶。这时，我看到许多孩子都流泪了，可以看到他们的同情之心，仁爱之心油然而生。
　　二、挚爱之心
　　教师要和学生建立真挚与相互信任的关系，必须言而有信，以诚相待，挚爱学生。一次，马卡连柯找了有偷盗行为的孩子，委托他把一包东西送到某地。其间要走很长一段路，途中这个孩子打开包裹，发现里面有许多钱。他感受到老师对他的信任和挚爱，满足了他期待得到的信任，得到挚爱的心理需要。最后，他终于克服困难把钱如数送达了目的地，并由此开始改掉了他的偷盗恶习。
　　我在教学人教版小学语文课本上的《麻雀》这篇课文时，用多媒体课件出示这样的画面：为了救一只小麻雀，老麻雀从高高的没有危险的树枝飞下来，不顾一起地冲到庞大的猎狗面前，它折煞着翅膀，大声地尖叫着······
　　这时，我让学生想想，议议：这是一种什么样的力量？会让老麻雀不顾自己的安危，去拯救一只快要被猎狗吃掉的小麻雀呢？全班同学各抒己见：
　　生1：“我认为那是一种母爱的力量，因为老麻雀是小麻雀的妈妈。”
　　生2：“我认为那是一种父爱的力量，因为老麻雀是小麻雀的爸爸。”
　　生3：“我不这样看，说不定那只老麻雀是小麻雀的哥哥，或是姐姐。”
　　生4：“不一定，说不定老麻雀既不是小麻雀的爸爸、妈妈，更不是小麻雀的哥哥、姐姐。而只是一只过路的麻雀呢！”
　　生5：“有可能，我也有同感，我们人类有爱护弱小，路见不平见义勇为的行为，说不定老麻雀和其他鸟儿，甚至更多的动物也会这样做呢！”
　　倾听完孩子们的议论，我激动不已，情不自禁地鼓起掌来。在我的带动下，孩子们也鼓起掌来，这时，教室里掌声雷动。一个孩子说：“老师，这就是一种爱的力量吧！”我说：“正因为有这种爱，才会有自我献身行为的表现，才会有爱护弱小，见义勇为的精神的升华，这是一种多么崇高，多么伟大的爱啊！”
　　另一个孩子说：“这几天，我读了一本书——《爱的教育》，里面有许多感人的文章，其中我最喜欢的一篇是《灾难》。这篇文章主要讲的是一个叫洛佩蒂的二年级的小学生，在上学的路上看见一个小孩在街上晕倒了。而这时，一辆车子正向这个晕倒的小孩迎面驶来。洛佩蒂大胆地跳过去，把那个小孩拖救了出来。他来不及拖出自己的脚，他的双脚被车子碾伤了。读完这个故事，我被洛佩蒂这种见义勇为的精神深深打动。”
　　“好，太好了！如果在我们的生活中，大家都像洛佩蒂那样，勇于帮助别人，敢于奉献，我们的世界就会变得多美好呀！”我走到那个孩子面前，激动地把他拥入怀中。我接着说：“对我们小学生来说，我们是未成年人，虽然做不到像洛佩蒂那样牺牲自己的双腿来帮助别人，但我们可以从小事做起，乐于助人，向需要帮助的人伸出双手，做一个文明的小学生。”
　　因此，我在与孩子的接触中，总爱有意无意的以表情、眼神、语调传达我的爱意，这就使孩子们产生了积极的心理影响。从而，孩子们在心理上产生了安慰和激励作用，孩子们也就信任我，我与孩子们的感情就更融洽。我爱应用充满信赖与诚挚的目光注意孩子的行为举止，一旦发现孩子的优点与长处就及时肯定。运用口头表扬，适当的物质奖励，亲切的爱抚，来表达对学生的赞扬与挚爱。而对那些爱调皮捣蛋，或是能力平平，很少受到表扬而缺乏自信的孩子，更是以挚爱、表扬、鼓励为主。
　　三、爱憎分明的心
　　教师在工作中要做到公正无私，就要爱憎分明。应该具备言正身端的品德，对周围现象的评价、做法，应当有坚定的原则性和高度的鲜明性。热情地赞扬和肯定那些“真、善、美”的事物，痛彻地否定、贬斥那些“假、恶、丑”的事物。以便在孩子幼小的心灵上打下爱憎分明的烙印，从而做到公正无私。教师切不可包庇纵容好孩子的缺点错误，更不能对后进生微小的错误大加指责。所以教师要做到处处是非态度鲜明，不要含含糊糊，模棱两可，使孩子无所适从。
　　总之，正如一位美国教育家所言：“一个干练的教师就应当是一个艺术家，他教育孩子如同琴师操琴一样，触动着人类灵魂的心弦。”作为一个教育工作者，就要用自己的仁爱之心，挚爱之心，爱憎分明之心触动孩子的心弦，让孩子们感受到在充满情与爱的世界是幸福、友好的。在别人爱你的同时，别忘记关爱别人！在爱意盈盈的环境里再多制造些爱的芬芳！让孩子们体会到爱的力量是无穷无尽的。