【正文】
　　从目前来看，当前的初中语文教学存在着一定的问题。而作为语文老师来说，应该积极更新自身的教学观念，注重运用多元化的教学手段，促进学生的学习兴趣的提升与发展。所以，笔者主要分析了初中语文教学中合理运用多元化教学方式的手段，从而能够积极促进学生语文学习兴趣的提升，为以后的学习与发展奠定良好的基础。
　　初中语文教学中的多元化教学手段：
　　（一）积极运用现代多媒体教学设备，激发学生的学习兴趣
　　针对中学生的好奇心比较强的特点，在初中语文教学中，为了积极提升学生的学习兴趣，可以借助现代多媒体教学设备，为学生创设良好的教学情境，而且能够使学生感受到语文课堂的乐趣，这有助于语文教学质量的提升。对于多媒体教学设备来说，在语文课堂中进行运用，需要老师掌握合理的方式，应该教学过程中将一些比较枯燥的知识通过多媒体屏幕展现出来，而且能够增强教学的趣味性。比如，在教学《故乡》的过程中，老师可以借助多媒体视频的方式，将课文展现出来，能够有效吸引学生的注意力，而且有助于接下来学生的学习。另外，在讲解一些诗歌的过程中，老师借助音频或者图画的形式，将诗歌中所描绘的已经通过图画的形式展现出来；并且还可以将诗歌的配乐演唱歌曲为学生进行播放，有助于学生融入到诗歌的意境中去，能够帮助学生对诗歌内容进行合理理解，领会诗人所表达的思想感情[1]。
　　（二）合理运用竞赛活动，激发学生的参与积极性
　　在初中语文教学中，为了合理激发学生的参与课堂的积极性，采用多元化的教学方式。而语文老师可以积极借助合理的竞赛活动，促进学生思维的拓展，并且培养学生的独立思考能力，而且也顺应了当前的时代发展趋势，对多样性人才的要求。比如，老师可以为学生在课堂中举行辩论赛活动，老师可以针对当前社会中的热点话题，让学生围绕其进行合理辩论。比如，针对“扶不扶”问题为话题进行辩论，或者针对学生日常生活中的问题，如“如何对待网络文化？”或者“学古诗词的利与弊”等等，这样能够积极提升学生的思维能力，使学生积极参与到课堂教学中来。在这一过程中，学生们能够集思广益，并且能够与同学之间进行积极探讨，能够增强学生的学习欲望，使课堂学习氛围比较浓厚，而且还能培养学生的逻辑思维能力。由于辩论过程中，需要学生运用自身的逻辑思维，有助于学生的思维能力的发展，也能够提升学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。另外，还能使学生对语文课堂具有一定的兴趣，体会到语文学习的乐趣，并且学生能够从别人的思路中汲取养分，能够得到一定的进步，从而取得良好的学习效果。
　　（三）积极结合现实生活，在生活的大课堂中取得进步
　　理论应该积极与实践相结合。在初中语文教学中，语文老师积极采取多样化的教学方式，其中与现实生活相结合的教学是非常重要的。因此，语文老师应该积极更新自身的教学观念，加强与学生现实生活的联系，使学生能够积极关注现实生活[2]。比如，在讲解《富饶的西沙群岛》的过程中，老师可以引导学生回忆自己去过的美丽自然景观，让学生讲讲自己的感受，而且为学生描绘一下当地的自然景色以及人文景观，或者风土人情等，积极地与同学、老师进行分享，有助于培养学生对现实生活的关注，并且在现实生活中锻炼自身的人文素养。另外，老师也可以带领学生走出课堂。比如，在讲解《沁园春》后，为了让学生对诗中描绘的壮烈的场面与抗日战争有更深的感触，老师可以带领学生到当地的历史博物馆，或者抗日英雄展览馆中进行参观，以此能够对抗日战争这段历史有很好的理解，能够使学生对毛泽东有更深的了解。此外，老师还可以积极鼓励学生进行社会实践活动。例如，积极到养老院中送温暖，为老年人朗诵诗篇，或者演绎一段情景剧等，能够使学生的从社会实践中获得一定的感触，对尊敬老人与孝顺老人具有更深的意识，有助于提升学生的人文素养与能力，使学生能够在社会活动中获得全面的发展与进步。
　　总之，初中语文教学中运用多元化的教学方式能够积极促进学生学习兴趣的提升，合理运用现代教学多媒体设备，为学生创设良好的学习情境，可以激发学生的学习积极性；并且合理运用竞赛的形式，能激发学生的学习热情；另外，还要注重加强与现实生活的联系，从而能够使学生在语文学习中获得全面的发展与进步，能够为以后的学习与发展提供积极的帮助。
　　参考文献：
　　[1]虞燕.初中语文教学中的误区及改善对策研究[J].新校园(中旬)，2016，(02)：44-45.
　　[2]陈枫.让初中语文教学在等待中绽放光彩[J].中学语文，2016，(12)：66-67.