【正文】      活动范围：各教学班
　　教育背景
　　近些年来，由于家庭结构日益核心化，大多数孩子都是独生子女，他们是家中的“小太阳”、“小皇帝”，受到“四二一式”大家庭成员的百般呵护，大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，逐渐养成孩子“一切以自我为中心”的任性、专横的坏脾气和不良习惯。有的孩子不易与人相处，不懂得关心他人，缺少助人为乐的品质和行为。这非常不利于孩子心理和性格的健康发展。从2007年9月份开始，我园在小、中、大13个教学班对幼儿开展了“感恩父母、关爱他人”的爱心教育，引导幼儿从小养成尊敬父母、关爱他人的良好道德品质，为幼儿一生的发展奠定坚实基础。
　　具体做法
　　一、充分发挥环境的育人作用，对幼儿进行爱心教育
　　“弘扬民族文化，传承中华文明”是我园的办园特色，我们遵循“环境会说话，环境也育人”的教育理念，充分利用围墙、走廊，创设了富有浓郁儿童气息的二十四孝长廊、经典电影长廊、中华文明长廊、成语故事长廊、经典古诗词长廊。长廊内容鲜艳醒目，形象逼真，孩子们非常爱看，老师们根据长廊内容给孩子们讲《哭竹生笋》、《百里负米》、《孝感动天》的古代二十四孝故事，讲《孔融让梨》的成语故事，而琅琅上口的《游子吟》、《悯农》《静夜思》等古诗更是深受幼儿的喜爱，幼儿不但能背诵，还能够感情充沛地进行唱诵。通过看、听、讲等不同的形式，孩子们在潜移默化之中受到了爱父母、爱亲人、爱他人的爱心教育。
　　二、把爱心教育渗透到教育教学和家庭教育之中
　　我园教师注意抓住每一个教育契机，对幼儿进行爱心教育。孩子们非常喜欢听故事，我们就给他们讲《妈妈生病了》、《小蚂蚁坐汽车》的故事，教育幼儿要懂得关心帮助别人。教幼儿学习唱《小乌鸦爱妈妈》、《我给爷爷打月饼》等歌曲，还引导幼儿把《小乌鸦爱妈妈》改编成舞蹈，在表演区的“快乐剧场”中进行表演，并鼓励幼儿回家表演给爸爸妈妈看。每个班都定期评选“爱心宝宝”，表扬鼓励表现好的幼儿，并把“爱心宝宝”的照片在宣传栏张贴。
　　另外，让家长密切配合老师的工作，在家中多给幼儿创造关心帮助别人的机会，当孩子用语言或行动去关爱别人时，父母及时给予肯定和表扬。并请家长把孩子的表现用文字或照片的形式记录下来，装订成“我是爸爸妈妈的小帮手”、“帮爸爸妈妈做事情”、“新二十四孝故事”等自制图书，进行展示，使幼儿在关爱他人的行动中获得快乐和成功感。
　　三、学会交往，培养幼儿的利他情感
　　“只有融入生活，才能学会生活；只有融入群体，才能学会交往。”我们持着这种观点积极为幼儿创设与周围人群互动交往的空间，让幼儿融入到各行各业的人群中，使幼儿了解到不同人群的特点和需求，培养幼儿终身受益的亲社会行为能力及尊敬他人、关爱他人的利他情感。
　　三八节期间，我园组织“我与老师、妈妈齐欢乐”的联欢活动。“五一劳动节”把纺织女工、建筑工人及医院护士邀请到幼儿园来做客，他们和孩子一起聊天、做游戏。“母亲节”时孩子们将亲手制作的礼物分发给社区里的妈妈们，为她们送上深深的节日祝福。“建军节”组织幼儿到附近的武装部、派出所与官兵一起庆祝节日，聆听他们的英雄事迹报告。每年的“重阳节”都是孩子和老人齐欢乐的日子，孩子们到“老年公寓”为老人捶背揉腿、送上亲手制作的礼物、奉献精心编排的文艺节目，老人们也高兴地为孩子们敲起鼓、扭起秧歌、唱起戏曲，老老少少在节日的氛围中一起唱唱跳跳，一片欢歌笑语。每年的“六一儿童节”、“元旦”等节日都是一个快乐的音符，也是社区婴儿与在园幼儿同游戏、共欢乐的日子，幼儿园为孩子们创设了语言、智能、音乐、美工、体育、亲子等活动区，让他们尽情地参与“袋鼠跳”、“夹球大比拼”、“穿衣比赛”、“故事笑破天”等活动。“亲子民间游戏展演活动”、“爱心捐款活动”、“亲子读书活动”、“亲子手工制作活动”……这些活动的开展，让幼儿在其乐融融的氛围中获得了快乐，也让幼儿在与不同年龄段人的交往中，增进彼此的合作与关爱，为全园上下增添了绚丽的人性色彩。
　　教育效果
　　爱心教育活动在我园开展以来，小班幼儿入园哭闹得少了，日常行为习惯越来越好了；幼儿之间争吵、打架的少了，到处看到的是孩子们在一起快乐游戏的身影。孩子们的自理能力提高了，学会了自己的事情自己做，比如自己穿鞋子、自己叠衣服、自己刷牙洗脸。幼儿在家尊敬父母，懂得关注他人的感受，他们会在爸爸妈妈下班的时候帮爸爸妈妈拿拖鞋、送给劳累一天的爸爸妈妈一个吻，并说一声“您辛苦了！”在爸爸妈妈生病的时候，主动为爸爸妈妈端水喝，帮爸爸妈妈捶捶背揉揉肩。在公共汽车上会主动给老人让座。原来的“小太阳”、“小皇帝”变成了“爱心宝宝”、“爸爸妈妈的小帮手”，爱心教育活动在我园开花结果。孩子们的进步也影响到了家长，影响到了社会，使我们中华民族尊老爱幼、团结互助的优良传统得以发扬光大！