【正文】 
　　鉴于很多同学对词汇的学习和掌握不够，导致在写作过程中存在用词欠考虑，词不达意，表达生涩等毛病，因此，我们平时在教学过程中一定注意教会学生怎么选词，词汇的选择和使用关乎写作的成败，作文的质量。词汇的选择应遵循以下几个基本原则。
　　第一、正确性
　　“正确性”是指正确的选择词汇，首先要正确的使用词汇，准确的用词，恰当的表达。要做到词义，词类，词性的正确。如以下句子：1.The abusive use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。) 显然，该生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了，2.Exercise has a good affect on the health of people。（锻炼对身体健康有很好的影响）该生把affect和effect的词性弄混了，误把动词用作名词。其次词汇运用要符合英语文法和习惯表达。比如有同学在写他生病的过程情况这样写到：I had a bad cold yesterday, so I went to see the doctor. After the doctor measured my temperature, he asked me to live in hospital.学生在使用两个动词“量”和“住”上把单词孤立了，应该让他们知道这样用汉语的思维去思维英语不对，使用时应该符合英语的表达习惯,英语中量体温应是“take one’s temperature”， 住院应该是”stay in hospital.”。如果我们不能很好的掌握这些习惯用语就会造成歧义，甚至闹笑话。
　　第二、得体性
　　所谓“得体性”就是指词汇的选择和使用要合乎文体风格，要用于恰当的场合，用来修饰恰当的对象，要与上下文的用词风格一致，每一种语言文体，对于选词造句都有不同的要求，犹如男子通常不会穿戴女人的服饰，反之亦然，试看下例：1.警察让我们抓下一个违章者。弱：The policeman let us catch the next offender.强：The policeman made us catch the next offender.析：“我们骑车带人”被罚，抓下一个违章者是出于“无奈”，用make能更好地表达出了当时的心情。2.我们在农场四周看了看。差：We looked around the farm.好：We made a tour of the farm.好：We were shown around the farm.析：look around意为“(原地不动)环视”，与“四处看看”意义相去甚远。
　　第三、简洁性
　　“简明性”是指学生在写作过程中选择简明的词汇，不使用冗长，繁复的词汇和表达法。能用单词表达的就不使用短语，能用一个单词表达的就不用两个单词，能用单句表达的决不使用过长的复杂句。简明是词汇选择的一个重要原则。试比较以下句子：
　　1． He made the payment for his last telephone bill.（他付了上次的电话费）
　　2． He said that he liked the job of the compilation of the dictionary.(他说他喜欢编辑字典)
　　以上两句均无语法错误，但存在用词不简明的毛病，用词不简明会降低词汇的语言效果，如果我们将句子改一下，那么给人感觉效率就高得多。
　　1. He paid his last telephone bill.
　　2. He said he liked compiling the dictionary.
　　第四、生动性和灵活性
　　词汇的“生动性”是指能运用得体，准确的词汇，给读者以深刻的印象，一般只有优生才能达到这样的要求，但是每个学生只要不断的积累，加强写作，努力提高阅读和写作能力，也是能达到的。“灵活性”是指学生在写作过程中，很有可能会碰到难以表达的或者不会的单词，这个时候我们不要硬译，而是灵活处理。如以下句子：
　　1. 一些同学在医院里陪着我。当在考试过程中，突然想不起“陪”用哪个单词或者短语表达，那么我们可以理解和我在一起，那样就会简单得多了，译：Some of my classmates stayed with me in the hospital.
　　2. 辛苦的工作一天之后，他走回了公寓。
　　After a day’s hard work, he walked towards his apartment.这一句从语法看来无错误，却没有表达出作者想要表达的意思，他想通过“走”这个词来表达一天的辛苦工作，但walk这个词太平凡，如果我们使用drag这个词，就会有意想不到的效果，给人留下深刻的印象。After a day’s hard work, he dragged his legs towards his apartment.
　　总之，写作是一种语言输出，它体现出学生对所学语言的综合运用能力。一方面，我们要求学生积累丰富的词汇，在学习单词的时候注意掌握单词的词性、搭配、感情色彩等等；另一方面，我们要加强学生对词汇的运用能力；最后，要结合上下文和语境选用恰当的单词表达确切的意思，避免汉式英语的出现。只有这样，我们才能使笔下的词汇更好地表达出我们心中所想的。