刊名： 教学与研究
Teaching and Research
主办： 中国人民大学
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 0257-2826
CN： 11-1454/G4
邮发代号： 2-256
历史沿革：
现用刊名：教学与研究
创刊时间：1953
该刊被以下数据库收录：
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中文核心期刊(2008)
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中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
小学英语教学中白板运用的现状与对策分析
【作者】 马国英
【机构】 青海省同德县河北乡河秀逸夫学校
【摘要】21世纪是一个信息时代，在这样一个特殊的时代里，计算机和互联网被越来越多地应用到课堂教学中来，发挥着他们独特的优势，而电子白板可以说也是在这样的一种情形下应运而生，并且开始被广泛地应用于英语课堂教学中来，而应用最多当属于交互式电子白板。正是基于这样的现实背景，文章以“小学英语教学中的白板运用”为主要研究对象，对其展开深入、细致的分析，在立足小学英语教学中白板运用现状的基础上，发现问题，找出不足，并最终提出有针对性的建议与对策，希望能为正确运用电子白板提供一定的依据和参考。【关键词】小学英语；白板；运用；现状；对策
【正文】
1、引言
英语作为一门工具性的学科，要想在短时间内激发学生们的学习兴趣和学习动机，真的不是一件十分容易的事情，不仅仅是因为要了解并掌握大量的词汇和用法，同时还要深入理解东西方之间的文化差异。也正是基于此，无论是老师，还是学生，似乎都面临着同样的困惑，那就是如何才能真正学好英语呢？电子白板凭借其自身无可比拟的优势，恰恰可以很好地达成上述目标，但是需要特别注意的是，只有在小学英语的教学过程中，恰当运用电子白板，才能真正发挥其应有的积极效用。由此可见，对电子白板应用的研究显得尤为重要。
2、对电子白板的基本认识
2.1电子白板的概念界定
提及交互式电子白板，我们通常认为它就是一种在连接电脑以后会变成一个大面积的手写板，从而能够根据教学目标和教材内容任意书写，同时又能够在电脑上得以清晰显示，可以说是信息化的必然产物。
2.2电子白板的作用分析
在传统的小学英语教学活动中，虽然也开始使用多媒体，但是黑板板书依然是常用的手段，不仅速度慢，而且往往无法将教材内容生动地呈现在学生们面前。伴随着交互式电子白板的产生，上述问题可以得到很好地解决。
通过交互式电子白板，可以将原本呆板的、缺乏生命力的黑板板书更加生动、真实地呈现在学生们的面前；
通过交互式电子白板，可以营造一种轻松、和谐和融洽的教学氛围，从而能够在一种良好的教学环境中去开展小学英语教学活动；
通过交互式电子白板，可以将学生从记笔记、抄写例句的机械性动作中解放出来，拥有更多的时间跟随教师的思路去学习、去思考。
3、小学英语教学中电子白板的应用现状
伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，很多一线的教师已经开始尝试改变传统的那种教师讲、学生听的授课手段，转而尝试运用一些新颖的、有吸引力的教学方法，交互式电子平台也就是在这样的一种情形下开始被应用于小学英语的课堂教学中来的。
3.1交互式电子白板广泛引用于小学英语课堂教学
在调查走访的过程中发现，很多小学开始应用交互式电子平板进行小学英语的课堂教学活动；与此同时，笔者还发现在应用交互式电子平板进行教学时，往往学生会表现出更加强烈的学习动机与求职欲望，更有助于良好师生关系的建立于维系，从而为课堂教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。
3.2交互式电子平板的作用尚未得以全部发挥
虽然交互式电子平板开始被应用于小学英语的课堂教学，但我们不得不承认的是，在应用的过程中，交互式电子平板的各种性能和优势尚未得以完整显现。在调查的过程中，发现绝大多数一线的小学英语教师似乎就是简单地将交互式电子平台等同于活的黑板，所做的往往就是根据教材，进行合适的板书。
事实上，交互式电子平板的作用远不如此，如果教师们不能够加以恰当应用的话，恐怕就无法真正达成通过电子平板的使用，实现教学质量和教学效果全面提升的终极目标。
3.3教师的综合素养有待进一步提升
一名真正合格的小学英语教师，仅仅有扎实的专业素养是远远不够的，更为重要的是能否借助交互式电子平板这种特殊的工具，尽快达成教学目标的实现，而这其中最为重要的是教师务必要做到对交互式电子平板有全面、准确和充分的了解，进而掌握运用电子平板的技巧和方法，为平板积极效用的发挥奠定坚实、有力的基础。但是，从目前的实际情况来看，教师对于交互式电子平板的运用能力比较有限，综合素养有待进一步提升。
4、小学英语教学中应用电子平板的对策分析
4.1充分发挥电子平板优势，开展情景教学
在传统的小学英语教学活动中，教师是绝对的支配者，学生所能够做的就是尽量跟随教师的讲课思路，去理解，去掌握。但是，伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推荐，这种的教学模式已经无法满足英语课堂教学的要求。为此，教师一定要大胆尝试应用电子平板，开展课堂情景教学。
4.2借助交互式电子平板，导入新课
课堂导入是课堂教学活动的重要组成环节之一，而借助交互式电子平台，可以有效开展英语课堂导入活动。为此，我们应该力求做到：
第一，借助音频，让学生感受旋律和节奏，进而有效开展教育教学活动；
第二，运用交互式电子平板导入新课尤为重要。
4.3教师要全面提升自身综合素养
作为一名教师，扎实的专业素养是必须要具备的。为此，教师一定要不断努力，全面提升自身的综合素养，尤其要掌握一些交互式电子平台的应用方法和技巧。只有这样，教师才能够更好地去应用电子白板，才能真正发回去白板的应有积极效用。
5、结语
综上所述，我们不难看出，运用交互式电子平台的重要性。为此，我们一定要首先树立先进的电子平板应用理念，进而有针对性地去运用，发现问题，找到不足，并最终提出建议与对策。
参考文献：
[1]牟艳娜．挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略[J]．中小学信息技术教育，2012（2）．
[2]孙玉洁.小班化教学环境中交互白板的应用研究[D].南京师范大学，2011（12）.
[3]牟艳娜．挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略[J]．中小学信息技术教育，2013（2）．
1、引言
英语作为一门工具性的学科，要想在短时间内激发学生们的学习兴趣和学习动机，真的不是一件十分容易的事情，不仅仅是因为要了解并掌握大量的词汇和用法，同时还要深入理解东西方之间的文化差异。也正是基于此，无论是老师，还是学生，似乎都面临着同样的困惑，那就是如何才能真正学好英语呢？电子白板凭借其自身无可比拟的优势，恰恰可以很好地达成上述目标，但是需要特别注意的是，只有在小学英语的教学过程中，恰当运用电子白板，才能真正发挥其应有的积极效用。由此可见，对电子白板应用的研究显得尤为重要。
2、对电子白板的基本认识
2.1电子白板的概念界定
提及交互式电子白板，我们通常认为它就是一种在连接电脑以后会变成一个大面积的手写板，从而能够根据教学目标和教材内容任意书写，同时又能够在电脑上得以清晰显示，可以说是信息化的必然产物。
2.2电子白板的作用分析
在传统的小学英语教学活动中，虽然也开始使用多媒体，但是黑板板书依然是常用的手段，不仅速度慢，而且往往无法将教材内容生动地呈现在学生们面前。伴随着交互式电子白板的产生，上述问题可以得到很好地解决。
通过交互式电子白板，可以将原本呆板的、缺乏生命力的黑板板书更加生动、真实地呈现在学生们的面前；
通过交互式电子白板，可以营造一种轻松、和谐和融洽的教学氛围，从而能够在一种良好的教学环境中去开展小学英语教学活动；
通过交互式电子白板，可以将学生从记笔记、抄写例句的机械性动作中解放出来，拥有更多的时间跟随教师的思路去学习、去思考。
3、小学英语教学中电子白板的应用现状
伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推进，很多一线的教师已经开始尝试改变传统的那种教师讲、学生听的授课手段，转而尝试运用一些新颖的、有吸引力的教学方法，交互式电子平台也就是在这样的一种情形下开始被应用于小学英语的课堂教学中来的。
3.1交互式电子白板广泛引用于小学英语课堂教学
在调查走访的过程中发现，很多小学开始应用交互式电子平板进行小学英语的课堂教学活动；与此同时，笔者还发现在应用交互式电子平板进行教学时，往往学生会表现出更加强烈的学习动机与求职欲望，更有助于良好师生关系的建立于维系，从而为课堂教学活动的顺利开展奠定坚实、有力的基础。
3.2交互式电子平板的作用尚未得以全部发挥
虽然交互式电子平板开始被应用于小学英语的课堂教学，但我们不得不承认的是，在应用的过程中，交互式电子平板的各种性能和优势尚未得以完整显现。在调查的过程中，发现绝大多数一线的小学英语教师似乎就是简单地将交互式电子平台等同于活的黑板，所做的往往就是根据教材，进行合适的板书。
事实上，交互式电子平板的作用远不如此，如果教师们不能够加以恰当应用的话，恐怕就无法真正达成通过电子平板的使用，实现教学质量和教学效果全面提升的终极目标。
3.3教师的综合素养有待进一步提升
一名真正合格的小学英语教师，仅仅有扎实的专业素养是远远不够的，更为重要的是能否借助交互式电子平板这种特殊的工具，尽快达成教学目标的实现，而这其中最为重要的是教师务必要做到对交互式电子平板有全面、准确和充分的了解，进而掌握运用电子平板的技巧和方法，为平板积极效用的发挥奠定坚实、有力的基础。但是，从目前的实际情况来看，教师对于交互式电子平板的运用能力比较有限，综合素养有待进一步提升。
4、小学英语教学中应用电子平板的对策分析
4.1充分发挥电子平板优势，开展情景教学
在传统的小学英语教学活动中，教师是绝对的支配者，学生所能够做的就是尽量跟随教师的讲课思路，去理解，去掌握。但是，伴随着素质教育和新一轮课程改革的深入推荐，这种的教学模式已经无法满足英语课堂教学的要求。为此，教师一定要大胆尝试应用电子平板，开展课堂情景教学。
4.2借助交互式电子平板，导入新课
课堂导入是课堂教学活动的重要组成环节之一，而借助交互式电子平台，可以有效开展英语课堂导入活动。为此，我们应该力求做到：
第一，借助音频，让学生感受旋律和节奏，进而有效开展教育教学活动；
第二，运用交互式电子平板导入新课尤为重要。
4.3教师要全面提升自身综合素养
作为一名教师，扎实的专业素养是必须要具备的。为此，教师一定要不断努力，全面提升自身的综合素养，尤其要掌握一些交互式电子平台的应用方法和技巧。只有这样，教师才能够更好地去应用电子白板，才能真正发回去白板的应有积极效用。
5、结语
综上所述，我们不难看出，运用交互式电子平台的重要性。为此，我们一定要首先树立先进的电子平板应用理念，进而有针对性地去运用，发现问题，找到不足，并最终提出建议与对策。
参考文献：
[1]牟艳娜．挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略[J]．中小学信息技术教育，2012（2）．
[2]孙玉洁.小班化教学环境中交互白板的应用研究[D].南京师范大学，2011（12）.
[3]牟艳娜．挖掘电子白板教学应用的内涵和推进方略[J]．中小学信息技术教育，2013（2）．
