【正文】班主任是班级教育活动的责任人，是做好学校教育活动的核心人物。班主任工作是细致而繁琐的，有人说，“班主任工作给人的感觉就是苦、累、繁，总有干不完的事，处理不完的班级琐事。”如何科学地管理好班集体呢？在不断总结经验教训的基础上，在班级管理中尝试匠“心”独运，取得了良好效果。
　　班级管理是一门育人科学，更是一门育人艺术。只要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑，处处做个“有心人”：即对学生有“爱心”、“慧心”、“耐心”、“真心”，能“操心”，并有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,自我工作有“进取心”。有了这些“心”，匠“心”独运，班级就好管理了。
　　一、班主任要有爱心
　　“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。
　　对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，与学生交谈沟通，让学生感受到老师发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而就巧妙搭起与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生自然乐于接受老师的教育、引导，只要把爱心给了学生，学生就会喜欢你，信任你，也就愿意听你的。
　　二、班主任要有慧心
　　今天的孩子生长在一个物质丰富的时代，很多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最缺少的是另一种思考：现在的孩子心里面想些什么？他们心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会做的事情。”也就是说我们的教师都爱我们的孩子，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法孩子们感受到了吗？这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别孩子内心的需要，用慧心去想出一套对孩子有用的方案，并去实施。
　　不管是哪个班，总会有一些难搞的所谓“混混生”，这些孩子总是令人头疼。但如果你能把这些孩子搞定，那心里会充满了成就感。记得读过印象较深的一篇文章《接近“混混生”》，此文章中介绍了“对付”这些学生的一些方法，主要分四步：准确归因——真心交流——妥当的方法——足够的耐心。这其中准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心，只有这样这样才能见成效。
　　三、班主任要有耐心
　　想教育好“混混生”需要足够的耐心，其他孩子同样需要班主任要有耐心。一些班主任，学生犯错时，不问缘由、不听辩解，总是劈头盖脸一顿狠批，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说，批评越严厉，抗拒之心越强，学生就越不想解释。班主任并没有意识到，学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受，表达自己的想法。这时候，班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解学生的良机。
　　纵观现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，同时还存在一些其他问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，从“文明”、“守纪”、“好学”、“诚信”、“特长”五个方面进行评比。以此鼓励强化文明行为、良好习惯的养成，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果。这是一个潜移默化的过程，无形中就形成了一种力量。对于这操心我总结一句话；“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”，只有这样才能作到不操没用的心。
　　四、班主任要有“真心”
　　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你红花的美丽。帮助这些孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心，因为只有真诚才能换取真诚。
　　五、班级管理要“放心”
　　班级管理千头万绪，将班级工作细化归类，放手让学生去管理往往能收到意想不到的效果。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部我还要说一句响鼓也得重锤敲。
　　为了使学生对班级的集体荣誉感更强，我把各项班级管理工作进行细化，把卫生、纪律、学习的管理分配承包给学生，使班级管理工作“事事有人干，处处有人管”，促使自己在日常生活中能遵守班级的各项规章制度，同时对其他学生进行的管理能积极响应，使班级管理工作效率更高。
　　六、班主任应该特别有“上进心”
　　时代在不停的前进，知识在不断的更新，孩子时代接收的东西在变，孩子们也在变，我们班主任只有不断的学习，学习新的理论知识，才能以万变应万变。所以，这要求我们要有一颗上进心，不断的去学习。除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
　　班主任只有匠“心”独运，用心来管理班级，让班级成为和谐的班级，和谐的团队，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。