【正文】 
　　当今的时代是信息时代，以个人电脑、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的现代信息技术给许多领域都带来了革命性变革。 随着计算机的普及和信息技术的发展，信息技术的应用已普及到教育教学的各个方面。班级管理工作琐碎繁杂，传统的班级管理的方式已经不能满足学生发展的需要，班主任应运用现代信息技术辅助班级管理，省时省力，提高工作效率。
　　一、信息技术与班主任工作整合是教育发展的需要 
　　班主任作为班级的管理者，千头万绪，琐碎繁杂。对数据的采集、加工、分析是非常庞大的工作量，有了计算机对大数据的整理分析，则可以明显的减少班主任的工作量。在教育教学中，班主任可以借助信息技术的信息加工功能，创设教育情境，方便师生的互动；利用信息技术构建的网络平台，扩展了家校联系的交流平台。
　　二、信息技术的运用，有利于提高班主任工作效率
　　信息技术提供了丰富的网络资源，开阔了教师的视野，为班主任提升自我素质提供了很大的资源。班主任可以通过信息技术，广泛搜集信息资源，查找并学习先进的教育教学理念，观看优秀的教育教学视频，下载优秀的班级管理方案，典型的教育视频，选取适合自己使用的教育教学课件等，建立自己的班级管理资源库，便于在今后的教育活动中使用，提高教育资料的利用率。这样可以减轻班主任的工作负担，提高工作效率。利用信息技术，创建网络学习共同体，促进班主任专业成长。网上教育博客、教育论坛等栏目，为班主任提供了专业的网络交流学习平台。班级管理离不开家长的配合与支持，传统的家校联系一般是请家长来学校，或者是老师进行家访等，这些做法的局限性是不够及时性。而班主任通过班级网站、QQ、视频聊天等形式，可以很方便的与家长进行互动交流，为班主任做好学生的教育教学工作提供了一个很好的交流平台。
　　三、运用信息技术汇集班级学生信息
　　学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，运用纸质文件采集信息存在着信息不集中、不易保存，容易丢失的问题。若利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。利用EXCEL或者数据库建立学生个人信息档案，建立班级管理的数据库，将学生的姓名、性别、出生年月、通讯录、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录等收录其内，使班级管理系统化、规范化和自动化，提高了班主任的工作效率。例如，学生中途有退学或者转进转出、资助信息变动等，建立一个动态的班级管理信息系统，可以全面地记录班级成员的学习生活情况，便于班主任有针对性的开展工作。
　　四、运用信息技术建立学生的成长档案。
　　在班级活动中利用信息技术手段如数码摄像机记录学生的成长历程。对学生日常生活的记录如上课状态、出操情况、班级板报等方面。对班级重大活动进行全程拍摄，如：军训、主题班会、联欢会等等，往往是学生终身怀念的活动。记录下这些活动，记录下学生成长的足迹，利用“成长记录”资料为班集体的建设服务，适时组织学生“回头看”，重温过去，总结自我、发现自我的过程，激发了学生的进取心，调动了学生的主观能动性。引导学生及时反思进行自我教育，形成正确的价值观和人生观。可以运用现代信息技术，建立起适合本班特点的综合性评价机制，制定班级常规管理量化考核办法。为每一个学生建立一个电子表格档案，详细记载他们平时在学习、工作、生活中的表现。记录的项目包括学习成绩，参与活动情况，获得荣誉情况，好人好事，违纪记录等。每一项赋予一定分值，评比时根据评选的要求，调出学生的记录，以分值高低顺序予以推荐。这样用数据说话，最有说服力。运用电子表格档案，极大的提高工作效率，避免了评比时的盲目性。也使班主任找个别学生谈话变得有理有据。有利于促进学生养成良好的学习生活习惯。 
　　信息技术应用于班级管理，提高了班级管理的智能化水平，班级管理更趋合理化和特色化，既提高了班级管理的质量和效率，也减轻了班主任的工作负担。随着信息技术的进一步发展，信息技术在班级管理上体现的作用将越来越明显。