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　　数学是一门抽象、逻辑思维很强的基础学科，是学习理化的基础。许多的学生在学习数学过程中感觉比较吃力，随着教育的不断深化与改革，如何培养和提高初中学生数学的学习能力呢？是战斗在教学一线的数学教师面前的课改研究课题。在新的教学课程目标中对学生提出了新的要求，要求学生在实践、探索以及合作交往中都进行学习，这种方式对初中学生各个方面的发展都会起到十分重要的作用。 在培养和提高初中学生数学学习能力的过程中，我们不仅要有效地利用课堂的上时间，而且要充分地利用好课余时间，尽可能地提高学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地学习数学知识，从而提高学生的数学学习能力。下面浅谈几点具体的做法。
　　一、培养学生学习数学兴趣 
　　兴趣是一个人最好的老师，也是一个人想要将一件事情做好的原动力，那么就需要让学生对学习数学发自内心的感兴趣，让学生可以从原来被动地学习数学转变为积极主动地去学习数学，在学习的过程中不断地体会到学习数学的乐趣。 但是在长期的应试教育的影响下，更多的时候认为只要学生牢记答案就会考出理想的成绩，这样的结果就是让学生不断地做题、背答案，致使课堂的学习氛围十分低沉，学生对学习数学感到很累的同时对学习数学根本就提不起兴趣。 那么为了培养和提高初中学生学习数学的兴趣我们应该怎么做呢？想要学生对学习数学感兴趣，最基本的就是教师一定要尊重学生，无论是学生针对数学问题提出的异见还是学生自身的创见。 这最基本的尊重不仅会使学生的内心有一定的喜悦之情，而且会让学生对学习数学建立一定的自信心，慢慢地就会使学生喜欢上数学。 教师在教学的过程中一定要学会因材施教，对待数学成绩不理想的同学一定要多加鼓励，给予学生希望，逐渐地让学生对数学产生兴趣;对成绩较好的学生来说，教师在对其加以表扬的同时还要多多鼓励他们对知识进行创新和举一反三。
　　二、实施讨论、合作学习教学模式
　　每一名学生都是不一样的个体，对待问题，他们各自都有着不同的想法和见解。 在教学的过程中，教师不要以自身为中心，抑制了学生学习数学的积极性和主动性。 在学生提出问题的时候一定要认认真真地对待，不可以讥笑挖苦学生，而是要给予学生相对的肯定和极大的鼓励。 为了更好更快地提高学生学习数学的能力，教师应该努力为学生营造一个良好的学习环境和氛围，在课上对于有针对性的问题应该让学生进行相互的讨论，在讨论、交流以及合作的学习过程中对提高学生学习数学的兴趣以及能力一定会有很大的帮助的同时数学知识也会更为容易地被学生理解和掌握。 教师除了是教育的传播者之外，还是一名组织者。 对于教学中出现的新问题，教师可以组织学生对其进行讨论，让学生可以自由地表达自己的想法和见解，让学生在激烈争辩的过程中逐渐地意识到自己的对错。 这样可以让学生深切地体会到自己是学习的主人，自我价值有所体现，这对提高学生数学学习能力会起到一定的作用。
　　三、注重培养学生自主学习
　　如今教学的要求是在对学生进行教育的过程中一定要将知识与学生的生活实际经验相结合，这样的教学要求有助于使学生更牢固地掌握相关的知识技能，从而获得更多的理论经验。 在数学的教学过程中，教师应该尽可能地为学生提供探究数学问题的活动空间，使学生在自主学习的过程中，不仅对探究数学问题产生兴趣，而且会增强学生的合作交流意识，学生主动对未知的探索有助于自身形成一个良好的学习态度和学习习惯。 教师给学生提供自主学习、自主探究的机会，使学生可以在这样的机会中通过观察、讨论以及分析和总结等灵活地运用数学知识，不但可以帮助学生巩固数学知识，而且会在很大程度上提高学生数学学习的能力。
　　四、注重教学的过程，培养学生自信心
　　在传统的教学过程中，重视的只有结果，而忽视了教学的过程，这样学生对于知识只知道死记硬背，在遇到问题的时候更多地也都只是选择生搬硬套，这就需要我们一定要重视数学知识的推导过程。 因为在推导的过程中学生可以不断地提出异见，然后教师进行不断的论证，最终得出正确的结论。 这样可以使学生直接地参与数学知识的探索过程，学生可以更深切地体会到获得知识的乐趣，不仅不会觉得时间过得很漫长，反而会使学生感觉到上数学课是一件有意义的事情。 除此之外，对于同一个数学问题，教师一定要允许学生提出异议和创新，教师在此基础上进行论证，从而得出正确的结论。 对于学生的创新，教师一定要多加鼓励，使学生逐渐地建立自信心的同时使学生的思维得到发散，数学学习的能力也就会得到提高和进一步地发展。
　　总而言之，为了培养和提高初中学生数学学习的能力，教师一定要在教学的过程中根据实际的情况调整教学的策略，努力使学生可以上课听得懂，课下都会做，能够独立运用相关的数学知识去解决一些生活中的实际问题，让较为抽象的数学知识实际化、具体化，这样不仅可以让学生牢牢掌握相关的数学知识，而且可以逐渐地提高学生数学学习的能力，这样可以使学生为之后的学习奠定坚实的基础，使学生可以更好更快地发展与进步，从而实现可持续发展。