【正文】随着信息技术的迅猛发展，人类已经进入到了一个崭新的信息时代。在这样的一个信息化社会里，学生掌握信息技术课程知识，就显得十分重要。信息技术课程主要目的是培养学生具有良好的信息技能和信息素养，信息能力应该成为他们的基本素质。作为一名教师，如何把计算机知识生动、直观地教给学生，很值得我们探索。通过近几年的信息技术教学实践，我认为要搞好信息技术教学，必须从以下几个方面做起：
　　一、明确教学目标，优化课堂教学
　　在信息技术课上只有明确教学目标，切实优化教学过程，才能上好信息技术课。如在学习画图软件时，教师优化教学内容，通过边学习边制作，学到某一步做到某一步，最后形成一幅完整的作品。比如：在整个过程中，让学生自己制作一张漂亮的贺卡送给同学，学生有了明确的目标，学习自然就认真，从而很好地优化了教学过程。
　　学习文字处理时，在学生基本学会文本操作后，我让学生按我预先设计的内容，利用文字处理软件制作电脑小报，以电脑小报这个小任务作为驱动，学生参与热情很高，锻炼学生的动手和创新能力。
　　又如在学习幻灯片超级链接前，先让学生花时间制作一份《我的家庭》，目录可以为“我的爸爸”、“我的妈妈……”等等，要求既有文字输入，又有剪辑库的素材。由于学生基本功扎实，善于表现自己，作品力求完美。学习超级链接后，鼠标点击关键词后，页面不断改换，使得教室里欢笑的声音不断出现。
　　二、积极创设情境，启迪学生思维
　　情景是客观现实存在的东西，同时兼有情感因素，不仅能引发人们思考，更能开启人们的智慧。良好的情境，能使学生产生兴趣。在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一反三的目的。在新课程实施过程中，很多教师都注重通过“情境”吸引学生，激发他们的求知欲和学习兴趣。教师要从学生的生活经验和心理特点出发，创设一个个使他们乐于接受的学习情境。教学情境是教学的突破口，而且可以使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，使学生能全身心地投入到学习之中；不仅有助于帮助学生知识的同化与顺应，而且有助于点燃学生头脑中的思维之火。
　　三、设置问题，让学生自主操作和探究
　　自主学习基础理论知识依靠教师，而实践操作却很大部分需要学生自行解决，在教学中设置相关任务，通过自主操作、集体讨论，解决问题，这是信息技术课教学常用的方法。如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解，学生就容易接受和掌握，在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决。例如在文字处理综合练习时，教师可以提出事先打印分发一篇文章，设置相关问题，让学生通过上机，依靠集体力量，自行讨论解决任务。也可以采用这样一种方法，如拿一张已排版好的较为复杂的文章或表格，让学生尽量做到与样文或样表一致，通过自主完成的作业就是自己的一件作品，使学生产生一种成就感，可以激发学生进一步学习电脑的兴趣。这种方法更能让学生主动自主学习，充分发挥了他们的主动性和积极性。
　　四、优化教学方法，注重学生学习兴趣的培养
　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，在教学中应将抽象的内容形象化，适当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑。教学中可以大胆引入游戏（不以玩为目的），把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。
　　五、组织协作学习、合作精神的培养
　　协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式，组织协作学习，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神，在协作学习的方式下，学生感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而是促进学习的帮助者。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。
　　六、适时进行评价，激发学生上进心
　　针对学生的学习情况，教师应及时评价。教师在上课前在教师机中设定好共享文件夹，让学生把完成的作品保存其中，学生可以互相浏览作品，教师也能及时在课堂上进行评点。如在幻灯片制作时，我把各个学生动画制作通过网络屏幕让学生共享，来分析每一张图画在图案、色彩、动画设计、艺术字运用等方面的成功之处，以及存在问题的地方。通过对学生幻灯片作品的及时评价与反馈，再次提高学生学习的积极性，掀起学习高潮。学生纷纷打开自己的作品，借鉴性的进行修改，使作品的质量又提高了一个挡次。这样就提高了学生的制作水平。
　　总之，教师在信息技术的教学中，要不断改进教学方法，努力提高自身素质，在实践中综合运用多种教学方法，本着教学有法，但无定法的原则。不断总结创新，才能有效提高信息技术课的教学效果。