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　　当今世界，国与国之间的交流越来越密切，英语成了必不可少的交流语言。在英语教学中，教师帮助学生认识中西文化差异，正确地理解中西语言差异，是教学中必不可少的部分。但目前我国初中英语教学中，受到应试教育和结构主义理论的冲击，教师过多地强调语言知识的传授，忽视了文化知识的导入及学生跨文化交际意识的培养。在现今的教育理念中，英语教学需要教师端正教学思想，使英语教学适应新时代的要求和需要。
　　一、了解文化背景是学习语言的基础
　　语言是文化的一部分，并有着至关重要的作用。语言反映一个民族的特征，它不仅包含该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族的生活方式、思维方式及对人生的看法。语言与文化互相影响，互相作用，理解语言应先了解文化，理解文化必须了解语言。因此，学习外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道该语言发源地的人们，包括其价值观、习惯、行为、社会文化。语言是文化的基石，没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。
　　不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。仅学习某种语言进行交际是不够的，还必须具备使用那种语言进行交流的能力，必须懂得什么时候使用何种得体的语言形式。因此，语言不仅仅是一套符号系统，人们的语言表现形式更受语言赖以存在的社会文化的制约和影响。文化内涵是语言交际的具体内容，文化意识是语言交际的思维基础不了解语言背后的文化，只是形式，而不注意语言的内涵，就不可能真正掌握这种语言。
　　二、英语教学中文化渗透的重要性
　　文化教学有助于避免在今后的跨文化交际中出现的“文化错误”。在跨文化交际过程中，经常出现的文化错误主要表现在称呼方面、问候语方面、对赞扬的反应方面、谈论的话题、词语以及文化内涵方面的差异等。
　　文化教学有助于实施情感教学，提高学生学习兴趣，促进英语知识的学习。快乐教育倡导激励学生的学习兴趣，带着快乐的情绪去学习知识，将求知变为一件快乐的事。事实证明，轻松愉快的课堂气氛，师生情感的融合，往往能更有效的激励起学生对英语学习的浓厚兴趣，积极主动地参与教学活动，学生获得情感的满足，从而更好的完成学习目标。因此，适时适量渗透文化知识教育，尤其是跨文化交际中需要注意的知识，恰是调动气氛的良好工具。
　　文化教学有利于提高学生的文化素养，形成正确得体的交际，培养学生的世界文化意识。在英语教学中渗透有关西方的文化知识，不仅可以使学生接受异国的文化，还可以在进行文化对比的同时，对本国文化有更深刻地理解，从而形成正确得体的交际，培养学生的世界文化意识，并能有意识地提高自身的交际能力。
　　总之，在英语教学中培养学生的英语文化意识是极其重要的，它有利于开拓学生的国际视野，体验文化差异，有利于学生在综合应用英语时，能很好地体现在具体的语境下，使用语言的得体性。
　　三、全方位实施文化渗透教学
　　课堂教学是跨文化意识培养的主要途径，教师要通过课堂讲解渗透英语国家的文化。利用现代教育技术和多媒体教学手段，通过制作课件让学生能够直观地感受到异国文化，更多地了解英语国家的文化，学到更多的科学文化知识，而且能增强学生的学习兴趣，帮助学生的语言学习，提高对异国文化的认知与欣赏。
　　在教授英语过程中，可以引导学生就同一主题切合我国实际情况进行比较，如食品、习俗、节日等，从而加深对异国文化的理解。让学生加深对知识点的掌握，体会不同的文化差异。
　　课后进行教材内容的讨论环节，讨论的目的并不是让学生达成共识，而是让每个学生都能表达自己的想法，让学生在讨论中学会理解、尊重异国文化，不断地汲取自己本国文化的精髓。
　　教师也可以丰富英语课堂教学模式，如情景表演，可选择一段难度适中的英文电影或电视剧，由学生们充当剧中角色进行配音，通过感受剧中角色所处的背景文化，使学生们真正的将跨文化意识融入到日常外语的交流当中。
　　文化的学习不应只限于课内，课堂外的文化教学也是一个很好的延续和补充，它能为学习者提供一个从量变到质变的过程。教师可指导学生阅读有代表性的外国文学作品，也可以搜集一些该国政治、经济、社会、科技、艺术、习俗、历史、地理等各方面的材料在课堂中与同学们分享交流，让学生们对该国的文化有更全面的了解，让学生在不知不觉中增加文化含量。开展探究性和研究性的学习活动以及项目调研等方式来搜集一些反映英语国家或中西方文化差异的材料。在教学中，结合所搜索的资料对教材中的相关话题进行延伸、拓展或讨论。如英国英语与美国英语的区别;中西餐桌礼仪对比;中西禁忌语之异同;中西节日对比;不同国家急救电话号码的对比等。
　　在中学英语教学中，不能只注重语言方面的内容，还必须让学生了解所学语言国家的文化。只学语言，不学文化，语言学习就会成为无本之木，无水之源，就永远无法真正掌握和运用好语言。英语教学不仅是帮助学生掌握语言基本技能的过程，更是一个引导他们理解目的语文化、提高文化素养、培养跨文化交际能力的过程。因此在今后的中学英语教学中我们应该贯彻语言教学与文化教学同步的原则，在教学中有意识地向学生渗透文化教学，使我国的英语教学适应社会发展的需求，从而促进英语教学的发展。