【正文】
　　高一年级化学作为一门以化学实验为基础的科学，化学实验在化学的教学当中具有十分重要的地位。它不仅仅是学生用于获得知识与技能的有效方法，也是用于培养学生的科学探究性能力、创新性精神和提高各学生科学素养的一种重要途径。那么学生对于探究性实验的兴趣以及方法等等是怎样的，师资力量及学校实验设备是否达到要求？通过这次问卷调查从普通班学生们学习实验的兴趣、实验的动机、实验的态度和实验的能力四个方面来对其进行系统的统计分析，从而揭示高一年级化学探究实验学习部分现状。
　　一、调查目的
　　了解高一年级学生对化学实验的要求，以及探究化学探究性实验新的活动方法，摸索出一条适合我校高一年级学生特点的实验新路子，使每位学生都能最大限度的参与实验、思考实验问题、动手操作实验、学会合作、积极交流和完成所有的实验；达到积极地参与、勇于自己动手，顺利高效完成实验的目的。
　　二、调查方法
　　采用问卷形式进行调查，采取不记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括了9个小题，以及最后一题是建议或意见类，被调查的所有同学均可以根据该校或自己的学习实际，进行填写对实验学习或实验活动提出自己的方法、意见和建议。（《高一年级化学探究性实验学习调查问卷》附后）
　　三、调查对象及调查范围
　　调查的范围包括恭城瑶族自治县恭城中学2015级高一年级12个班733名学生。调查比例为100%。调查共发放问卷733份，收回733份有效问卷。
　　四、调查结果（归纳问卷调查结果统计后显示如下：）
　　问题1.对化学实验非常感兴趣的人数比列占了39%，兴趣一般的同学人数占了36%，有的有兴趣，有的没有兴趣的同学人数占了25%。
　　问题2.而能通过化学实验来提高学习高一年级化学兴趣的占了55%，一般的占38%，不能提高兴趣的占7%。
　　问题3.做好化学实验主要靠自身较强的思维能力以及动手能力的同学人数占57%，而靠老师的讲授顺利进行实验的占28%，仅仅靠简单的方法与捷径的占15%。
　　问题4.而在化学实验操作过程中遇到什么困难时不会继续解决的占50%，不敢做占25%，不想做的占5%。
　　问题5.而在化学实验的过程中，自己能动手做实验的占了50%，与其他同学合作的占40%，看着其他同学做实验的占8%，无目的玩实验器材的占2%。
　　问题6.遇到实验有问题时的处理方法，请老师指导的同学人数占40%，自己能分析解决的同学人数占30%，忽略问题继续做的同学人数占20%。干脆不做的占10%。
　　问题7.而对于化学实验的教学方法，认为在老师的讲解下不需要实际操作做的占10%，只需要老师演示就可以的同学人数占29%，同学示范，老师个别指导，自己亲自做的占61%。
　　问题8.你认为同学示范这种教学方法对你有什么帮助时，有增强完成实验的信心的同学人数占47%，比同学做的更好的同学人数占7%，遇到问题能够交流的同学人数占46%。
　　问题9.提出有关高一年级化学实验的建议及意见时，有的同学提议：老师讲解应该更加清晰一些，最好能让同学们给我们做示范，这样能帮助我们完成实验而树立信心；有的同学提议：希望能多一点提问，以及多一点思维上的引导；有的同学提议：实验探究是我们学生自己的事，老师可以不详细介绍过程，可以让我们自己想过程和注意事项，然后大家一起交流；而有的同学则说，为了让每个同学都会做实验、完成实验，还可以适当地组织一些关于化学实验竞赛类的活动，以此来调动大家对于化学实验的积极性和动手能力；有的同学则提议：实验时，划分小组时，应考虑实验能力强弱搭配，互相学习，有利于增强每一个同学的完成实验的信心；有的同学提议，单独靠课堂时间来完成实验不够，有时时间不充足，还可以可以组织班级课外兴趣小组，来弥补化学实验没有彻底完成的缺憾；还有的同学则提出，在实验时老师不要手把手的教我们，可以给我们自己一点创新、探究的机会，让同学们体验一下自己顺利完成实验的成功的喜悦。
　　五、对以上问卷调的查结果进行的处理
　　据本次高一年级普通班化学问卷调查反映的问题，提出以下相关的处理措施：
　　方法1.化学实验探究性课程可以采用举一反三的方法，让学生进行实验示范，增强学生顺利完成实验的自信心。
　　在调查中不难发现，高一年级的化学实验课程在很多地方需要小改进，一是在演示实验可以让学生亲自动手操作，调动起学生实验的积极性。二是对于探究性的实验，要尽可能地放手给学生自己实验，最大程度发挥学生的主人公作用，反映出以学生为中心的教学理念，不能什么事都由老师包办或者代替，当然也可以让一小部分学生先进行探究，然后再由学生与大家共同提出问题，进行实验猜测与假设，制定可行的实验计划和设计出实验方案，然后进行实验以及搜集实验数据，最后分析、论证和评估实验的结果，进行交流实验探究的体会等等。也应该利用好我们教师配备的教学设备，如多媒体等等资源，为他们录像，充分地发挥现代教育的技术作用，让学生从观看中找出自己在实验时存在的不足、错误，从而进一步提高学生的操作技能，使学生在今后的学习与互动中提高自身化学实验素质。以此增强以学生为学习主体的教学意识，培养学生学习科学、尊重科学，以及实事求是科学的思想和学习的态度，把化学实验课堂还给我们的学生。
　　方法2.化学的实验前后，教师只起引导的作用，个别的指导，纠正学生在实验过程中存在的问题，不仅要讲解，更加要演示实验。
　　实验课作为一门探究性的开发课程应该是学生们自己的学习课堂，学生应该有自己的舞台，就应该充分发挥学生的科学探究的作用，把这个课堂和舞台交给我们的学生，让学生们积极动脑思考，学会勤于思索，自己提出实验的实验方案以及了解实验过程中应当注意的实验事项，以便地更大程度的展示学生们的能力。而教师应该充当一个组织者、引导者的重要作用，应该避免以演示代替学生自己操作实验的探究过程，应该给予学生自主实验探究的权利。更不能以讲解实验过程原理等来代替实际操作实验，如果这样做了，也是一种违背了新课程教学理念、方法和教学原则的行为。在普通班学生的实验探究过程中，部分学生可能因实验技能和探究能力上的缺乏，会各种各样的问题，有时甚至会出现违反操作规程的不应该出现的错误等等，作为教师千万不能责怪我们的学生，甚至严厉的批评该类学生，这样会挫伤学生对化学学习和实验探究的积极性，教师应该给予学生思维的启发和引导。老师应该鼓励学生自己去找出存在的问题，纠正自己实验中所犯的错误，增强学生自己完成实验的信心，让学生能顺利的、科学的完成所要探究的实验任务。
　　方法3.化学实验过程中充分让学生们交流，让其在交流过程中，学会科学探究的方法，提高实验操作的积极性。
　　?实验课堂常常存在着老师一人主讲的现象，教师在讲，学生在下面听，这样我们的学生只是在被动的、机械去接受我们老师所讲知识，学生却难以消化，也无法体会自己动手实验的过程和实验结果交流的过程。这样我们普通班学生的积极性难以调动和发挥。遇到不懂的问题时也难以解决。而在做实验的时候，为充分发挥普通班学生在学习上的主体作用，应该让学生多思考，多交流。让学生的智慧、潜能尽可能得到最大限度的开发，这样不仅到了教学目的，还开发了学生的智力以及非智力的因素，并且还提高了普通班学生喜爱化学实验和学习化学的兴趣。
　　方法4.在普通班成立化学实验的兴趣小组，让学生自主探索化学实验探究中的规律。
　　在新课标的要求下，每周化学课程教学的时间是十分有限的，针对该校普通班的学情有时感到非常困难，总感到有一些同学困难、跟不上。这就需要我们老师根据普通班学生具体的情况，组织课外兴趣小组，可以在没有及时完成学习和实验任务的同学间提供更多的时间，进一步学习。并且，也为部分学生根据生活需要，利用所学化学知识，进行创新，搞小发明、小创造提供有利的平台，形成良好的、积极的学习和探究的环境。
　　方法5.组织化学实验类竞赛活动，以比赛的形式促进普通班学生实验探究能力的提高。
　　高一年级学生在化学学习方面，不但需要获得基本的化学基础知识，还必须掌握一定的化学实验的基本技能。为了培养学生独立思考能力以及自主完成实验的操作能力。我们在今后的活动课程里，可以分班级经常性开展一些知识和能力为一体的实验操作竞赛，这样对提高学生学习化学的兴趣，提高化学成绩有着极大的促进作用。
　　附
　　高一年级化学探究性实验学习调查问卷 
　　亲爱的同学，你好！高一年级化学实验探究能力的培养与评价是高中化学新课程改革中一个重要内容，我们需要你协助完成以下的问题，用于了解我校高一年级化学探究实验的部分学习现状。请你积极配合，谢谢你的合作！
　　1．请问你对化学探究性实验有兴趣吗？（  ）。
　　A．非常有兴趣
  B．一般
  C．有的有兴趣，有的没有兴趣
　　2．你认为通过化学实验能提高同学们学习化学的兴趣吗？（  ）。
　　A．能  B．一般  C．不能
　　3．你觉得做好化学实验主要依靠的是（  ）。
　　A．自身较强的思维能力和动手能力 
　　B．靠老师的讲授
　　C．靠简单的方法和捷径
　　4. 平时在实验操作中同学们不做实验的原因主要是（?? ）。
　　A.不会做??B.不敢做??C.不想做
　　5. 在化学实验的过程中，你做实验时候的状态是（?? ）。
　　A.自己动手做实验     B.与其他同学合作
　　C.看其他同学做实验   D.无目的玩实验器材
　　6.在化学实验中遇到实验问题时，你主要的处理方法是（  ）。
　　A.请老师指导
  B.自己分析解决
  C.忽略问题继续做
  D.干脆不做
　　7.下面你比较认同的实验教学方法是（  ）。
　　A．认为老师讲解不需要做
  B．只需要老师演示就可以  
　　C．同学示范，老师个别指导，自己亲自做
　　8.同学来示范化学实验这种教学方法对你有什么帮助（  ）。
　　A.有增强完成实验的信心 
  B.比同学做的更好
  C．遇到问题容易交流
　　9.你对学校的化学探究性实验课程的学习有那些自己的建议和意见？（两三点即可）
　　参考文献：
　　[1]郑长龙主编 化学实验新视野[M]。高等教育出版社，2003。
　　[2]文庆城主编 化学实验教学研究[M]，科学教育出版社，2003。
　　[3]徐新 《新课程下高中化学实验教学策略探析》中学生数理化 2012第6期