【正文】
　　藏民族是一个有着悠久历史并创造了灿烂、独特文化的民族。藏族的游戏源远流长,丰富多彩。藏族人民长期的生活方式和生活习惯,特定的地理环境、宗教文化等因素,使藏族的游戏活动具有独特的青藏高原色彩,这些藏族游戏也广泛流传至今，它具有一定的自娱性和趣味性，形式多样且易学、易传，于是，我们将这一民族文化游戏与我们的藏族大环境相结合，利用本土资源，将藏族游戏应用到幼儿园的活动中，让具有藏族特色的游戏活动既具有一定的娱乐性，更具有一定的教育性。帮助幼儿了解自己的民族文化，从小培养了幼儿了解家乡，爱家乡的情感。
　　一、整理素材，科学选择素材运用于幼儿活动中
　　毛蛋，藏语叫“刚再”，是西藏青少年中较为流行的一种游戏。毛蛋是牛、羊毛线缠绕而成，有大有小，这种毛蛋在玩的时候因嫌重后逐步改为以棉花为心、牛膀胱为胆外缠毛线的新式毛蛋。在西藏的寺院僧侣每年都要进行踢球运动，最早使用的是毛蛋，牛膀胱为胆做成球，后来才改为用内装膀胱外用十二块牛皮缝制的球。现在多是较为轻巧，毛线编织或者内装有珠子的球。
　　二、素材再组织，锻炼幼儿，增强幼儿体质
　　游戏是幼儿的基本活动。藏族游戏趣味性强，幼儿在游戏时情绪高涨，生理活动逐步兴奋，对幼儿发展基本动作、提高身体素质有着重要的作用。如《传毛蛋》的玩法：第一种，以上手传毛蛋的方式进行传送，把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后由每对的排头将毛蛋传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。第二种，以底滚的方式进行传送，把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个毛蛋，当老师发出命令后，拿毛蛋的幼儿快速的把毛蛋传给下一名幼儿，看哪一个队最先传完为胜。游戏的整个过程，锻炼了幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调等能力，有效地促进了幼儿综合感知能力的发展。幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一、枯燥的玩法，鉴于这种情况，教师可通过奖励幼儿让孩子感受锻炼就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获的亲身的体验。在组织游戏时，教师要注意做到循序渐进，活动量要适合幼儿身心发展规律。在传毛蛋的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
　　三、本土资源的潜移默化，培养幼儿品质
　　幼儿期是幼儿个性心理品质养成的重要阶段。在游戏中能激发幼儿良好的情绪，克服困难，形成乐观开朗的性格。教师努力为幼儿营造宽松、民主的游戏气氛，引导幼儿积极参与健康领域的活动。让幼儿在操作中锻炼，进一步巩固了藏族游戏的文化背景。让幼儿通过传毛蛋感受游戏的快乐，它不仅促进幼儿基本动作的发展，思维、语言的发展，更重要的是促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿了解自己民族的文化，从小培养了幼儿了解家乡，爱家乡的情感