【正文】
　　多媒体技术的运用能有效提高教学的效果，对幼儿教学起到积极的辅助作用,与传统教学手段相比,它好在那些地方，我认为它优化了教学过程,提高教学效率。多媒体技术以它动静皆宜、图文并茂、声像俱佳的表现形式，逼真地反映了动态的变化，吸引幼儿的听觉和视觉，激发了他们的学习动机。多媒体的利用为孩子找到了适合参与的方式。给幼儿提供了多渠道、最直接的听觉、视觉感受，在此、我认为多媒体的利用在幼儿教育教学活动中十分重要。我们教师要充分发挥多媒体的优势，把它与幼儿园课程结合起来。使孩子在各项活动中都能有相对的发展和满足孩子的需求，为今后的学习打下基础。
　　一、多媒体教学的特点和优越性
　　随着信息技术与教学的融合越来越被关注同时,要充分利用多媒体辅助教学?,它进入了幼儿园的课堂以后,改变过去传统的教学观。 多媒体的利用为我们找到适合孩子参与的方式和方法。运用计算机辅助教学，无疑给幼儿提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，是教育发展的必然趋势。它直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引幼儿的听觉和视觉等感官，激发幼儿学习动机的目的。
　　图文声像并茂，多角度调动孩子的情绪、注意力和兴趣，有利于反映教学过程，能有效地讲解活动难点，并能很好的吸引孩子的注意力。例如教学认识序数时，我策划了《运动会上小动物赛跑》，随着动画语音，各种小动物在优美、动听进行曲中开始比赛，一会儿牛犊跑在前边，一会小马又在前头，小猴笑得合不笼嘴。幼儿们激动拍起小手加起油来，孩子们好像置身其中，很快学会了序数。多媒体教学是特别宝贵的特性和功能，这些特性与功能是其他媒体没有具备的。由于幼儿园的孩子年龄小注意力时间短，自控力也在发展中，天性又活泼好动，所以要让他们有更多的参与机会，让孩子提高主动参与意识，有效的引起孩子的兴趣与配合。如果孩子们认为有意义的地方，多媒体可重复操作，可重复再看一遍，有利于突破活动中的难点和克服幼儿遗忘。突出活动中的重难点，有效及时的解决孩子的理解困难。教学中可以根据学校大、中、小各年龄段的特点制定不同的教育教学活动，做到因地制宜，因材施教，引导学生开展好活动。一个好的活动开端就是我们谱写一首优美的教学乐章的前奏，是我们教师和学生情感共鸣的音符。
　　二、信息技术可以创设情境，拓展情感深度
　　幼儿具备强烈的好奇心和求知欲,容易对多媒体技术产生很大的兴趣。我们在幼儿教学中，要注意人机交互、才能反馈多媒体技术的有效特点，运用多媒体信息技术进行教学可以提高教学时效。明确了多媒体的各种优势后，要充分利用这一优利的条件搞好教学。在教学活动中有效的利用其价值。例如在教学中学生可以看到那鲜艳、生动的图像，眼睛是认识事物的最先条件，通过直观的看软件，从而对教师所表达的意思一目了然。例如：在教学中我以故事《狼和小羊》为例，教师要先用多媒体软件制作好相应教学课件，上课时准时开展活动，将课件导入游戏：这时只见屏幕上出现动态的动物，看见小羊在喝水，后来大灰狼串出来了，接着播放狼和小羊、狗狗，猫咪、小马、大象等动物的分别对话，根据图像让大家分组讨论，谁能帮小羊？怎么去帮小羊呢？结合图片或视频有序地开展活动。配上音乐及背景形象逼真地宣布游戏的规则，这只见幼儿的注意力很快被吸引，他们立即进入角色。大家都怕小羊被大灰狼吃掉，每个孩子都十分认真地听着宣布游戏规则，为接下来的听说游戏奠定了良好的基础。通过眼睛看后，心里想到动静结合的画面，其智能性的启发和引导，唤起他们高涨的学习情绪，表现出强烈的参与欲望。
　　三、扩充信息，提供互动平台
　　多媒体技术,具有集成性、实时性和交互性的计算机综合声文图信息的技术。幼儿的思维是具体形象的,在幼儿园使用多媒体课件,通过展示情景,能拉近幼儿和认识事物之间的距离,能诱发幼儿形象联想,?例如，在讲解雨是怎样形成时我用多媒模拟的动画，把“雨滴”变成了“水蒸气”，雨雾形成了“云”，遇冷变成“雨”，降落下来。孩子们睁大好奇的眼睛观看，并在优美、和谐的音乐、童音中理解知识。近年来，多媒体技术被大量运用于语言、美术、科学、健康、社会等幼儿园教育领域之中。 随着时代的发展，信息技术在幼儿园的课程中占有很重要的位置，随着（计算机辅助教学）在教育领域的广泛运用，为幼儿教育开辟了一条新路。经了解百分之七十的孩子都会简单操作手机、等时下高科技产品。为他们传递的视觉信息，动态信息，色彩信息，听觉信息，节奏信息。孩子信息来源广泛，玩具种类多，简单的事物已经不能引起他们的兴趣了，因此，作为幼儿教师在教学活动中引入多媒体工具和其教学方法。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现?在幼儿中运用多媒体信息技术，可以创设情境，使孩子们积极、主动地寻求新知识。使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习有了吸引力。现代信息技术在幼儿园中进行的运用，可以为我们教师提供了极大的方便，不再像过去那样忙于找用具，可以寻找到所需的教学用具，让我们从制作繁所、费时的教具中解脱出来。用大部分的时间去观察幼儿、了解幼儿的心声，根据孩子的需要及时调整活动方案，把学生课程有机结合。作为幼儿的课程，教师可以通过共同的探讨、分工合作，在制作课件的过程中资源共享。在幼儿园教学中运用多媒体技术,能有效地激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿对教学内容的理解、了解到教学中的重点和难点、丰富幼儿朋友的真实情感。教师在运用多媒体技术时,要特别注意它的科学性、有目地的注意发展性原则，提高教育教学效率。
　　总之，自从信息技术和幼儿教育有机结合以来,我们教师通过网络和多媒体技术手段,提高幼儿的理解能力和身心发展,提升他们认知社会的能力,促进幼儿健康快乐地成长。运用先进的多媒体技术,是可以改变过去传统的教与学的观念，激发幼儿的学习兴趣。改变教学方法和评价方式。,优化了教学流程,促进幼儿的身心健康和发展