教育是关乎千家万户的民生大事，与老百姓的利益息息相关，要把质量建设作为教育的生命线，加快教育现代化进程，让每个家庭都得益受惠，要牢固确立质量立教意识，健全完善以质量为导向的管理体系、评价体系、保障体系，打造名师，创建名校，办好人民满意的教育。
　　一要向常规管理要质量。认真落实《祁阳县教学常规管理细则》和《教学常规考核细则》，广泛开展“教学常规管理示范校”创建评选活动，坚持以点带面，力促教学常规管理规范化、精细化、科学化。各位校长要率先垂范，带头深入课堂、教研组、备课组，听课、观课、议课，研究课堂教学，抓实常规管理。县教育部门要从常规管理最薄弱的学校和环节入手，加强教学常规落实情况的督查视导，真正做到情况在一线掌握,问题在一线解决,工作在一线落实。
　　二要向教科研要质量。全面落实集体备课制度，倡导分层施教、小组合作、启发探究等教学方法。充分利用教研员、骨干教师、教研网等教研资源，广泛组织教学比武、教学观摩、送教下乡、赴名校交流学习、教研成果评奖及推广应用等活动，不断提升全县教育教学水平，特别要在尖子生、专业生、飞行员培养教学研究上设法取得突破性成效。借力现代教育技术，利用“微课”等信息化平台共建共享优质资源，促进信息技术与教育教学深度融合。组建各学科“名师工作室”，鼓励引导更多教师投入到校本化、草根式的研究中，努力形成人人热心教研、个个追求质量的生动局面。
　　三要向差别化评价要质量。实施顶真碰硬的刚性考核、一类学校一个标准的差别化考核。各级各类学校要着力从排找差距入手，把解决“短板”问题作为发展的突破口，在与全县甚至全市、全省同层次学校的比较中找不足，在人的因素中查根源，有针对性地强化人力配置、细化质量管理、优化教学过程。要综合运用岗位、职称、职务、奖惩等办法，将目标任务分解落实到班子成员、职能处室和年级组、备课组，压力传递到每一名教职工，确保“千斤重担众人挑，人人身上有指标”，齐心协力实现年度教学质量目标。大力实施高考“311”工程，把高考目标细化到初中学校、落实到每个班级，坚持从初一抓起，对全县前3000名学生全程跟踪培养，对全县前300名学生逐个跟踪培养。
　　四要向科学备考要质量。针对教育部、省即将实施“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者结合的新高考制度，各高中学校要及时调整应对策略，在加大课程选择性、促进学生兴趣发展、突出个性特长培养等方面主动作为、积极探索。特别针对语文在高考总分中区分度最大的特点，深入实施“大阅读”项目，发动教师、学生及其家长广泛参与内容多元、形式多样的读书活动，为提升高中教育质量提供新的增长点。加强备考工作组织领导，完善高考、高二学业水平考试、中考奖惩激励制度，强化备考教学视导制度和备考工作巡视制度，加强备考过程监控，重视质量分析、反馈和跟踪，最大限度调动广大干部教师的积极性和创造性，力争大面积提高教学质量。