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      什么是差生源的学校，我们来举例说明。四川省西昌市第六中学，2015年高考上一本线8人，二本线54人，艺体双上线34人，超额完成上级下达的各项指标，向社会交了一份圆满的答卷。其中罗子林同学以西昌市理科第12名的优异成绩考上了上海交大。回顾三年来的教育教学工作，可以说是五味杂陈。三年前该校高一年级录取分数仅为370分，比录取分最高的学校相差227分。副校长王建新主动担任班主任，并分管年级，我们只能用汗水从“差生”中去找“优生”，一千多个日日夜夜，通过全体教师的拼搏，终于不负众望，低进高出，圆满完成各项指标。

　　如何才能确保差生源学校高考成绩逐年提高呢？我个人认为应该从以下这些方面入手：
　　一、统一思想，树立信心，迎难而上
　　教学既是教与学的互动，理是信心与勇气的较量，“相信我能行，我就一定能行”。通过分析、研究、讨论、学习，把全体高三教师和学生的思想统一起来，形成合力。为了学校的声誉和发展，为了学生升入更好的高一级学校，竭尽全力、迎难而上、苦干实干。
　　二、分解目标、落实责任，让全体师生人人有事做，事事有人做
　　学校根据高一入口成绩，高一、高二期末考试成绩将上级指标和学校实际相结合，按照一本、二本、一专、高职，分解到高三各个班级，各班又落实到具体学生。每位教师根据班级指标负责几位学生学习指导，心理辅导，形成学校抓班级，班级抓教师，教师抓学生的“人盯人”战术。
　　三、抓基础，抓落实，大胆对教材内容进行“取舍”
　　针对我校学生基础差的现实，我们主要的目标是二本、三本和高职，如果按照《大纲》和教材，不仅不能完成教学任务，而且大量学生将会一无所获。各学科组根据历年高考试题情况筛选近年来高考信息，把握命题的走向，明确备考的重点。结合学生实际，重点把握基础知识部分，舍弃学生基础和智力所不能理解的内容，来制定详实的复习计划和测试计划。（试题必须筛选，不能照搬使用）。对基础部分，必须举一反三，反复训练，做到学生能得到的分数都能得到。
　　四、强化教师的教学管理
　　在强化劳动纪律，确保高考复习科学有序推进的同时，各科老师要互相协调，注意平衡相同学科老师之间的配合，经常交流，团结拼搏，做好培优扶差工作，提高优生数量，提高高考上线人数。学校、教导处、年级组，随时巡查课堂纪律，师生的教学状态，抽查教师的备课和作业（试题）批改情况，随时听课了解教学情况，找不同类型的学生谈话了解教师教学状态和班级动态，及时协助班主任处理学生出现的问题，每次月考和综合训练都必须在规定时间内完成阅卷，进行试卷分析，及时反馈教学中的问题。
　　五、特别关注踩线生和偏科学生，加强文综、理综训练
　　对踩线生、偏科学生应根据学生不同个体进行分析，查找出原因安排老师个别辅导，确保有效提高。对于综合学生往往由于时间分配不合理，顾此失彼，考后总不能达到自己的最佳水平。因此，我们坚持每周一次定时自测，每两周一次综合考试，当天测试当天出成绩，当天进行分析，确保及时总结、反馈。
　　六、加大艺体生的发展。关注周边越来越激烈的生源竞争环境，努力改善办学条件
　　现在也以西昌市第六中学为例。三年来，全体教职员工在工作中虽然付出了许多艰苦的努力，但他们也收获收获了成功的喜悦。三年来他们有成功的经验，但也有需要进一步思考和改进的地方：学校把“强基固本，艺文兼修”作为发展目标。2014年高考艺术上线82人，双上线仅28人，2015年高考艺术上线120人，双上线仅34人。一方面文化差就学艺体这种做法需要去思考，另一方面如何做到艺术和文化两方面兼顾需要去思考。
　　另外，作为整体周边大环境，要充分优化地方教育资料，适当打破现有高中学校布局。加大对高中教师的奖励力度。尽快落实高中教师超工作量的补助。对投入基本到位的学校暂时不再投入，大力改善发展中的学校。