有人说：“班主任是世界上最小的主任”，也有人说：“班主任是学校最苦的岗位”。在班主任的的工作中，我感触颇深，有劳累，也有收获。再一次次的经历中，我认为班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的。中职学校的学生，学困生较多，优等生较少，班主任工作困难重重，为了使学生养成良好的行为习惯，建设一个燕燕日上的班风，需要引领学生做许多工作。那么，如何做好班主任工作呢？

　　一、建立融洽的师生感情，平等地对待学生，是做好班主任工作的基础

　　刚开学时，新生与班主任之间是信任和尊重的。如果班主任能珍惜这份感情，培植这份感情，就为开展班级工作，管理教育好学生奠定了坚实的感情基础 。

　　1、因人施教，尊重学生个性。对于不同性格和表现的学生，应予以不同地对待。为此，我把脾气、性格、爱好一致的同学，分在一个宿舍和小组里 ，让他们感到环境适宜。对性格开朗的同学，给他们充分展露机会，调节、创造班级活泼气氛；对性格内向的同学，帮助他们消除各种顾虑，鼓励他们增强勇气，激发他们奋发向上、积极进取。这样可使他们精神愉快，自然会缩小师生之间的距离，增进师生之间的感情。

　　2、严格管理，增进师生情谊。师生感情的融洽与平等，并意味着庸俗团结，放任自流，而是互相尊重、互相信任、对学生在各方面的关怀下进行的。在尊重学生个性的同时，也要对他们进行严格的要求。只要从善意出发，注意方式方法，严格管理不但不会影响师生感情，而且能在相互批评的基础上建立深厚的师生情谊。

　　3、平等相处，倾听学生心声。中职学生随着年龄和社会阅历的增长，对待问题比较敏感，自尊心很强，需要受到尊重，更需要平等地对待他们。班主任必须理解、掌握和爱护他们这种心理。平等地和他们相处，推心置腹地和他们谈话，耐心倾听他们的心声。班主任与同学之间，不能搞亲疏、远近、厚薄等区别对待，特别在入团和评优时，更需要一视同仁。

　　二、加强班级团结和协作，是做好班主任工作的关键

　　一个班级的学习、生活和纪律的好坏，其中一个很重要的因素，就是这个班集体是否团结。团结能使学生互相友好，互相帮助，人人心情舒畅。这不但有益于学习，也有益于身心健康。从而培养学生的优良品质，养成适应集体生活、互相协作的能力。

　　首先要抓班干部之间的团结，使他们之间工作协调，形成一个团结协作的核心，从而带动班级同学的团结。

　　其次抓进步同学之间的团结。要求进步对每个同学来说都是好事，他们之间不存在互相排挤、互相竞争的关系。需要互相学习、取长补短，应当为他人的进步而高兴。

　　再次要定期召开生活会，及时发现问题、解决矛盾，把矛盾解决在萌芽状态之中。

　　最后班主任的以身示范。要求同学之间的团结，班主任应首先做出表率。班主任严以律己，以身作则，办事公道，对学生将起到潜移默化的教育作用，对班级的团结有直接的影响。

　　三、深入细致地抓好思想品德教育，是做好班主任工作的中心环节

　　在新形势下，如何搞好思想品德教育，是整个社会都在关注的话题。中职学生素质偏低，多是独生子女，又缺乏对社会、家庭及本身的责任感；思想活跃，对新事物及时尚颇感兴趣，又缺乏辨别是非的能力；渴望成材，又缺乏求知欲、学习动因不足；盼望受到别人的尊重，又不懂得尊重自己……面对他们的教育与管理，其难度自然加大了许多。

　　1、随时掌握学生的思想脉搏。只有及时了解他们的特点，才能有针对性地引导他们。我主要采取了三种办法：一是通过团支部和班委会，及时分析、了解学生的思想动向；二是始终坚持深入学生，参加他们的活动，亲身体验和观察学生的各种变化；三是广泛开展个别谈心活动。

　　2、认真组织学生积极参加学校统一组织的活动。通过报告会、演讲会、参观等活动，使学生受到深刻教育。

　　3、指导帮助团支部和班委会积极开展班级活动。积极开展班级讨论、撰写心得体会、举行演讲会等多种活动。指导学生课外阅读，向学生推荐文学作品与读物，提高学生的整体素养。组织学生开展社会调查，参加社会实践活动。

　　班主任工作既是复杂的，也是细致的、艰巨的。以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志，这就是班主任的潜移默化的巨大的教育作用。

　　对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。如何做好班主任工作，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。

　　参考文献：

　　[1]《班主任之友》 2011年9月

　　[2]《班主任工作漫谈》 魏书生 漓江出版社 2012年06月

　　[3]《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社 2005年版