【正文】

      人们常说：“一个好校长，就是一所好学校”。而我认为：一群好教师，才是一所好学校，一所有自己的品牌、特色才是一所好学校。校长作为现代学校的领导者和管理者，只有真正做到服务教育教学，真心关爱教师，时刻情系教师，服务师生，把师生当亲人，学校的教育教学质量才能得以提升，才能形成自己的品牌、特色。

　　至调入区实验小学工作以来，我始终把提升教育教学质量作为主导，时刻把师生当亲人，爱校如家。在工作中我从以下四个方面做到了关爱师生，时刻情系师生，努力为提升教育教学质量服务。

　　一、以“五德”生情，当好教师的贴心人

　　1、以“智”生情

　　“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”可见校长的办学思想就像舵盘，应该具备前瞻性、可行性、持久性、发展性，因为它决定着学校的走向，科学、前卫、踏实的办学思想会对学校、教师、学生的发展起着决定性的作用。为此，校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，要用先进的教育理念去影响、带动教师，要把自己的办学思想转化为教师的行动。所以，在工作中，我就提出了“树时代理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流质量、育一流人才、建一流名校”的可持续发展战略；制定了以“以人为本，构筑幸福健康向上的师生群体”为办学宗旨，以“幸福教育”为办学理念，以“办规范有特色学校，让学生幸福地学习”为办学目标。构建了以德育工作为主导，以学生自我教育为主体，以家庭教育为基础的“全员管理，全面管理，全程管理”的立体化教育网络。并时刻提醒全体教师要不断追求更高、更远、更优的目标，要不断完善自我、超越自我，做一名与时俱进的人民满意的教师。从而使全体师生明确了“理解学生，教在心灵；理解教师，勤学奋进；理解自己，塑造人生”的远大志向，铸就了教师的“朝气、大气、底气”，实现了以“智”生情的做法。

　　2、以“诚”生情

　　诚心，对校长来说就是要以师为本，想为教师所想，急为教师所急，处人处事一分为二，公平、公正，不求亲疏远，做教师的贴心人。2012年12月由于工作需要我调入了襄州区实验小学工作，面对新的工作单位，陌生的教师群体，千头万绪的校务工作，很多事情需要处理。在百忙中，我坚持抽出时间深入到教师之中，找他们谈心、交心，了解他们的工作情况，用心倾听他们的心声，以“诚”相待。并多次召开学校支部、行政班子会议，充分发扬民主，集集体的力量，共谋学校的发展。以诚心换真心，在短短的一个月内，学校的各项工作走上正规。

　　3、以“仁”生情

　　作为校长在平时工作、生活中，坚持做到对生病教师及时看望，对困难教师及时帮助，对教师的家庭矛盾及时解决，积极为每位教师办理意外伤害保险和医疗保险，定期为教师体检，教师家里有红白喜事，学校都要从人力物力上帮忙捧场，教师冬天办公冷、夏天办公热，我们就给教师办公室装上空调。努力解决教师遇到的困难，解决后顾之忧，让老师们能静下心来从事教育教学工作。这样以“仁”生情，以真情换真心，诚心诚意地对待每一位教师，不仅使教师们懂得了学校对他的关心和帮助，同样也换来了对校长工作的理解和支持。使学校就像大家庭一样温暖、和谐。 

　　4、以“勤”生情

　　作为小学校长必须要做到“勤”，因为既要当校长又要当教师，既要出色完成上级领导的任务，又要得到村里的支持。“勤”就要眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。就要吃苦在前，享受在后．早上班，晚下班。

　　为迎接全省义务教育均衡复查验收工作，美化校园环境，学校对校园文化建设重新进行了规划。我带领学校支部领导，多次在校园各处进行现场查看，统一协商制定方案。在施过程中，我经常到施工现场进行督办，发现问题，及时处理。现如今，校园环境焕然一新。为师生创建了一个优美的工作和学习环境，就是一个“勤”字，牵起了我和老师们的心灵情感，使学校的每位教师都把自己当成学校的主人，并辛勤地耕耘着，从而促进了学校的发展。

　　5、以“严”生情

　　因为只有做到严，才能谈到爱。离开了严的爱不是真爱，不出于爱的严，不是真严。爱与严是相辅相成的。为此，在工作中．我能坚持建立健全学校的各项规章制度，切实做到各项工作有章可循。并且强化管理，狠抓落实，严格考核，奖惩分明。凡要求教师做到的，学校校长及其他领导首先要做到。对学校领导干部实施干部台帐管理制度，做到职清务明。今年对中层以上干部的管理和考核，实行月工作台帐打分制度，让实绩说话。包括听课节数、作业批改次数、教案节数、学习笔记字数、考勤和行政工作奖励情况等，年终评选出“实干标兵”，进行奖励。严格按工作实绩和规章办事，切实坚持“校务、政务、财务公开”。

　　二、学会“四容”，为教师创设和谐的人文环境

　　“海纳百川，有容乃大”。宽容是一种美德，更是一门管理艺术。校长要想管理好学校，理顺教师关系，为教师创设和谐的人文环境，就要学会对教师容短、容长、容错、容怨。在工作中，我能坚持做到这“四容”。从不动辄盛气凌人，凡事不问青红皂白地严厉训斥，勃然大怒，或者讽刺挖苦，正是我做到了这四容，才为我校教师创设了和谐的人文环境。

　　三、做到“三心”，实现校长的人格魅力

　　在工作中，我做到了以民主作风温暖人心；以管理制度规范人心；以人格魅力凝聚人心。并用这“三心”，实现了校长的人格魅力。争得了广大教师对工作的大力支持。

　　首先对教师，我用“心”去管理。常怀尊重之心、赏识之心、合作之心与服务之心，进而将心比心、以心换心，鼓舞人心，赢得人心，以自己的亲和力与班子的向心力、凝聚力和战斗力赢得师生的叹服。

　　其次要公平公正，宽大为怀。作为校长要具有宽大的胸怀，注重赏识教育，切实以平等的心态对待每一位师生，要多鼓励多关怀，多发现他们的闪光点，放大对他们的信任度，提高自身的亲和力，进而以谅解赢得理解，以真诚赢得坦诚，才能使师生深切地信服。

　　教师的绩效考核直接关系到教师的切身利益。因此，在修订学校绩效考核方案时，我多次深入教研组，找部分教师谈心交心，并多次召开教师代表会和全体教师会，广泛征求教师的意见和建议。最终制定了操作性强、公平、合理的考核方案。以管理民主化、公开化，温暖教师的心。

　　四、创新工作思路，为青年教师搭建成长平台

　　“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此，重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。

　　一是以教学展示活动为平台，为青年骨干教师搭建成长的舞台。引领教师岗位大练兵教学展示活动。先由青年教师上研究课，再由区级骨干教师上改进课，最后由省市级骨干教师上示范课的“三轮两反思”形式进行授课。改变了原来单独由学校领导进行评课，为学科教研组教师共同评课、共同反思，把课堂教学的实效性做得扎实有效。

　　二是建立“三名”工作室，成立以名师、骨干教师组成的导师团队，通过“名师”“名班主任”的传、帮、带，为青年教师搭建成长的平台。举行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文交流“四位一体”系列活动。

　　一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题研究能力和教育教学能力有明显提升。备课、授课、评课、反思、论文写作能力都有了很大提高。

　　“名师铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，实验小学的青年教师专业化迅速成长，盘活了学校人才资源，学校教育教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。

　　我坚信，只要我这个当校长的情系教师，服务教师，关爱教师，把教师当亲人，与全校师生共同努力，心往一处想，劲向一处使，襄州区实小的明天就一定会更加美好，更加灿烂，更加辉煌。