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      随着新课程标准的颁布，体育教学的指南《国家体育课程标准》提出了“为了每一个学生的发展”的教学目标，基础阶段体育课程标准是以学生的兴趣爱好、语言知识、情感态度，学习策略和成功经验的发展为目标，培养学生的终身体育能力。课外体育活动是学校体育中的重要内容，它是体育课、体育教学的有力补充，学生通过课外体育活动，可以增加体育锻炼时间，巩固、发展运动技能，增强体质，增进健康，挖掘潜能，展示特长，促进学生个性的发展。还可以通过课外体育活动，对学生进行体育教育，培养学生的团结协作和勇于进取的优良品质及集体主义精神。为了更好落实“阳光体育”工程，贯彻“健康第一”的思想，树立终身体育的观念，学校应加强课外体育活动的管理。

　　一、课外体育活动的意义

　　1、满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育，增强体质。

　　2、有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。

　　3、有利于培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。

　　4、有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。　

　　5、有利于培养体育骨干和运动人才。

　　二、课外体育教学活动的特点

　　学校体育的重要任务之一,是向学生传授体育知识技能,并指导学生运用这些知识,技能锻炼身体,但是,掌握技术和提高运动技巧,是与练习的时间与次数密切相关的,因此学生需要在课外活动中利用一部分时间来复习和巩固在课堂教学中所获得的体育技术，技能。

　　三、对于学校课外体育活动开展,我们应该做到以下几点:三个依靠,四个安排和五个结合

　　三个依靠是,依靠校领导的重视,依靠班主任的支持,依靠有关部门的配合。四个安排是,每周两次班级体育锻炼排入课表,锻炼项目的活动内容排成轮流表。场地器材排好分配表,辅导教师出工表。五个结合是,普及与提高结合,课内与课外结合,一般项目与《国家体育锻炼标准》?结合,传统项目与全面锻炼结合,运动竞赛与宣传教育结合。

　　四、课外体育活动的原则

　　针对课外体育活动的特点，应遵循以下体育活动的原则?。

　　1、自觉性原则

　　有了目的,同时也增强了自觉性。这样才能自觉积极地投身于锻炼活动,要求明确“生命在于运动”科学道理,同时锻炼过程中务必做到“意念专一”,抛除一切杂念。

　　2、适量性原则

　　适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷,并在渐进的基础上有节奏地加大,并应随着人体机能的变化而变化。而在上体育课时,则出现了“体质好的吃不饱,体质差的吃不了”的现象,课外体育活动的锻炼就能明显的克服这一现象,但在运用实施中也应该注意两点:第一通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉,做到勤而行。第二要根据实际情况,统筹安排运动负荷量、强度和间隔。

　　3、针对性原则

　　针对性原则主要是锻炼必须根据学生的不同情况,有针对性进行、不要千篇一律。这一点正合乎了学生在课外体育活动中特点。学到了自己想学又能学到的内容。同时这也是教学大纲内容设计不到的,也是上课教学所达不到的。但在锻炼中应注意以下几点:第一，?认真制订锻炼计划,严格执行,适时调整；第二，最好的锻炼形式是独自锻炼。

　　五、课外体育活动之我见

　　1.管理者要重视。要充分发挥学校体育教研室、班主任、任课教师、学校医生，以及共青团、学生会，少先队等部门在课外体育活动的作用，切实把青少年儿童的身体健康放在教育工作、体育工作的重要位置。

　　2.加强学生组织建设。要充分调动社会、学校、家长、学生等各方面的积极性，建立适合不同年龄、性别和学生需求的课外体育活动组织，使学生参加课外体育活动得到保证。同时还要注意培养和使用好学生体育骨干，使他们在体育组织中发挥积极作用。

　　3.安排好时间和提供必要的场地、器材、设备。要安排好时间，保证学生每天有一小时的锻炼时间和相应的场地器材。把“阳光体育”工程落在实处，加大学校体育场地设施的建设力度，学校要按国家规定建设体育场地配置器材。

　　4.积极开展各种活动与比赛。各级教育、体育主管部门以及社会组织、公共体育场馆都要组织适合学生参加的各种各样、丰富多彩的课外体育活动及竞赛。要针对当前学生体质健康存在的问题，重点开展长跑等简单易行、锻炼价值大的体育活动。

　　5.加强宣传。思想教育工作要有针对性，要符合实际，教育要形象化，多样化。宣传的重点是学生、家长，要使家长深刻认识从保障学生健康成长出发，应以“健康第一，学习第二”，使家长自觉督促孩子经常参加体育锻炼，要对学生进行课外体育活动的宣传，积极引导学生自觉自愿参加课外体育活动。

　　6.建立必要的规章制度。要使课外体育活动的工作坚持有序的进行，需要认真贯彻有关法规制度、考勤制度、检查评比制度和定期测验制度等，使学生参加课外体育活动的时间得到保证。

　　7.加强医务监督。加强课外体育活动的工作，医务监督是必不可少的，定期对学生健康进行测试，并能及时发现一些运动伤病，从而保护学生的健康，确保课外体育活动的顺利进行。

　　综上所述,我们在强调体育教学是学校体育的基本组织形式的同时,决不能忽视课外体育活动在学校体育中重要地位与作用,体育教学与课外体育活动是不能相互代替的组织形式。因此,学校在上好体育课的基础上,必须积极认真地开展课外体育活动,做到课内外密切结合，更好的完成学校体育任务。