【正文】 吃餐点，不讲话，少少吃，慢慢咽。这三句话，每天说两遍的餐前一段话，让我有了一个想法“教小朋友学念《三字经》的想法。”《三字经》是古代孩子启蒙教育的有效手段，三字一韵，朗朗上口，有典故也有道理，老一辈的人对八股文有排斥，但对三字经仍有较深的感情。再拿国外来说：如果一个美国孩子能够背诵《罗马史》，他的父母一定会非常的骄傲，我们中国的父母也应该为孩子能够背诵《三字经》而骄傲。
　　我们班有些家长感到困惑，大人读经典文学都感到困难，何况孩子呢？想不到孩子们能背很长的一段，真佩服老师，你们到底是怎么教的，下面谈几点我的教学尝试。
　　一、愉快诵读法
　　阅读《三字经》并不强调理解，每次学念四句，有音调，有节奏的朗诵，小朋友读起来像唱歌一样，集体跟着学念几遍后，记忆力较强的孩子都已记的差不多了，再请他们当“小老师”领着大家诵读，孩子们都有强烈的表现欲，所以孩子们都很投入的学，都抢着当“小老师”领着大家诵读。在诵读时我们配上一些打击乐，进行有节奏的诵读，有时像唱歌，有时像儿歌，有时又像快板。所以幼儿很乐于背诵，尤其是团体的诵读，抑扬顿挫。
　　二、 联系生活法
　　从古到今，实际生活中的人文地理，亲情伦理都是一直不变 ，自然界中的日月星辰，家庭之间的辈分关系等等。有时我们会谈今学古，谈今就是谈现实生活中的人和事，学古就是学习古人的经典如：。”我在教学马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲时。首先，先和孩子们联系到生活中去，谈自己知道的家畜，这些家畜要人来饲养，再学习古人的经典句。像这样与实际生活紧密相关的句子有很都，曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷……都可以联系生活来学，我就不一一举例了。
　　三、游戏学习法
　　将经典《三字经》融入传统游戏中，既激发幼儿学《三字经》的兴趣，又提高了学习效率。每当小朋友在学的半生半熟的时候，我就采用游戏法帮助幼儿很快的熟记了《三字经》，通常我们有以下几种玩法 ：
　　1、接龙游戏。
　　一个人做龙头，其他人做龙尾，如：龙头说“人”龙尾说“人之初”，龙头说性，龙尾说“性相近”就这样可以一直接下去。通常小朋友背书时，只要有人提个头，大家都能背下去。小朋友都喜欢玩这个游戏。
　　2、开火车游戏。
　　音乐游戏《开火车》小朋友百晚不厌，我们将《三字经》当成语言游戏来开火车，如：“男女生来开火车，从一而十开到夫妇顺，于是，男生一句一而十，女生就十而百······就这样一句接一句的往下背，开的同时我用铃鼓来打节奏，节奏时快时慢 ，火车也随着节奏由快到慢或由慢到快。”我们开火车的形式有很多：“小组开、师生开、小朋友自由结伴开等等。”
　　3、?抢椅子。
　　这是大人小孩都爱玩的游戏，这个游戏将《三字经》起到了儿歌的作用。请几个小朋友上来围着几张小椅子边转边念《三字经》，在念到规定结束时枪椅子，枪不到椅子的人就输了，枪到的人再接着玩，孩子们晚的非常开心。
　　另外，还有一些传统游戏，点兵点将，包剪锤等都是诵读《三字经》的游戏方法。
　　四、 家园互动法
　　在提议教学《三字经》前，我们召开了家长会，得到了家长们的赞同，达到了教育的共识。家长到书店购买了相关书籍和共同学习，幼儿将在幼儿园学的内容汇报给家长，家长帮助复习巩固。还有一些感兴趣的幼儿将在家所学到幼儿园的舞台展示自己，这样，孩子与《三字经》的接触天地更广泛了。喜爱之情和学习能力不断增强，家长在孩子进步的表现中感受到学《三字经》的好处，对我们的教学更加关注，家园的情感也由此得到了沟通。
　　经过一阶段的教学尝试，我觉得已经初见成效了下面谈几点《三字经》给幼儿带来的好处。
　　一、可以丰富幼儿的知识，扩大幼儿的视野
　　《三字经》的内容非常丰富，涉及了历史知识、天文地理、
　　社会生活等各个方面，如：“昔孟母，择邻处，”讲的是历史上著名的‘孟母三迁’的故事，揭示了环境对人的影响上巨大的；通过学念 “曰南北，曰西东，此四方，应乎中”，使幼儿知道了南北西东四个方向；稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。使幼儿知道了人要吃五谷杂粮。像此类的句子有很都，不用多解释，幼儿一看就能明白其中的内容。这些贴近幼儿生活的知识对幼儿的熏陶是显而易见的。
　　二、 是对幼儿进行品德教育的良好素材
　　如今，很多家庭都是三代同堂，几个大人围着一个孩子转，他们是家里的小皇帝，从不考虑如何尊重长辈，。而《三字经》涉及的品德培养和生活伦理等方面的内容有很多，如：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知，”说的就是孔融让梨的故事。香九龄，能温席，孝于亲，所当执，强调了尊老爱幼，为人处事的道理，和我们现在提倡的“先做人，后做事”是一个道理。幼儿天真，单纯，通过教育学习，掌握待人接物的方法和处事的原则，建立正确的人生观，指引他们沿着正确的方向前进。
　　三、可以锻炼幼儿的记忆力，提高其智力（下转第94页）
（上接第95页）
　　《三字经》读起来朗朗上口，富有韵律和节奏，可以发展幼儿的语言，培养幼儿的语感，同时，长期的朗读和背诵又可以锻炼幼儿的记忆力，刺激幼儿的大脑细胞更加活跃、敏锐，从而提高智力，有研究表明：“六、七岁幼儿脑的重量约占成人的90%，也就是说这一时期，正是大脑接受大量信息刺激的最佳时期，越动脑越聪明。教学也表明，随着幼儿背诵内容的增加，幼儿背诵的速度也越来越快。
　　四、让孩子变得更自信
　　刚开学，我们班有几个年龄较小，性格内向，胆子也小 
　　平时很少说话，课堂上不肯举手发言。有一次，顾玉玲小朋友的妈妈说：“女儿在朋友生日宴会上大出风头，她居然在那么多人的场合下站在台上背了一大段《三字经》，很多亲戚朋友都来夸她了不起，经过这一次，我在班上大肆表扬，从那以后，她简直判若两人，什么活动中都能看到她积极的表现。我们班还有几个小朋友都她一样，有了很大的变化，变得比以前自信了，说话也流利多了。在日常活动中，还有不少孩子将《三字经》作为才艺来表演。
　　五、增强了亲子感情。
　　我们将每次所学的《三字经》内容展示在家长园地内，当家长接孩子时，记下内容回去后陪孩子再学习。我觉得孩子在幼儿园和老师一起阅读经典文学作品益处多多，在家经常和爸爸妈妈一起读的话，可增进亲子感，是很好的亲子活动，家长们每天或隔几天能与孩子一起阅读《三字经》，对家长或孩子来说，都是非常有利的在朗诵过程中，家长与孩子一起体验欢乐，并增进了亲子感情，这是最好的亲子活动。
　　我园开展“诵读经典”工程以来，学校进入了快速发展的快车道，教育教学工作年年登上领奖台。“书香校园”建设成果在县、镇产生较好影响，为学校的发展注入了无尽的活力和不竭的动力。因此说，实施诵读经典工程是一项人心所向，功德无量的民心工程，只要我们认识到位，方法科学，就一定能够将中国经典文化的根扎深扎牢，就能将每一个中国娃培养成有内涵的小圣人，有底气的中国人！