【正文】

　   （此文系黔西南州基础教育科学研究立项课题   课题编号：2012QXN446   教学设计）　

      【设计理念】

　　《2013年小学语文新课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“第一、第二学段可从写话、习作入手，以降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”
　　【学情分析】
　　小学二年级学生有一定的合理性的独立思考能力，对事物有一些自己的主见，基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
　　【教学目标】
　　1、理解文段意思，明白文章开头和结尾要简明扼要交代故事的时间、地点、人物及起因，中间部分要详细介绍故事的经过。
　　2、 发挥想象，把故事的经过写详细。
　　3、 通过阅读和写话，培养学生的写作兴趣和自信心。
　　4、 通过学习，懂得只有从小就养成勤劳的习惯才能终生受益的道理。
　　【教学准备】
　　1、制作PPT课件。2、打印“阅读能手”、“说话高手”、“未来作家”奖状。3、课前互动。
　　【教学课时】
　　一课时
　　【教学过程设计】
　　一、出示蜜蜂酿蜜图片和死蝴蝶图片，激趣导入
　　1、 同学们！现在是冬天了，天气变冷了，有谁在最近几天看到过蜜蜂或者蝴蝶吗？老师看见了，并且还拍了照片。同学们请看，在冬天里，小蜜蜂们在大杯大杯地喝着蜜糖，而蝴蝶们却都死了。我们还记得在春天的时候小蜜蜂和蝴蝶都在花丛中飞舞，多漂亮呀！可是一到冬天，为什么蜜蜂在吃蜜糖，蝴蝶却死了呢？我们今天这节课就来找找其中的原因吧！（板书课题：蜜蜂和蝴蝶，学生跟着老师书空，读课题）
　　二、读最后一个自然段，了解故事的结果
　　三、读第一自然段（领读、集体读、个人读，颁发“阅读能手”奖状。）理解文段意思，明白文章开头和结尾要简明扼要交代故事的时间、地点、人物及起因。
　　四、发挥想象，说说蜜蜂和蝴蝶会说些什么，做些什么（评议，颁发“说话高手”奖状）
　　五、把说的内容写下来，检查，修改。
　　七、汇报交流（评议，颁发“未来作家”奖状），懂得只有从小就养成勤劳的习惯才能终生受益的道理。
　　八、教师小结
　　【板书设计】
　　蜜蜂和蝴蝶
　　蜜蜂    蝴蝶
　　勤劳    贪玩
　　终生受益    饿死冻死