【正文】      对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己多年来的教学经验，以下我就谈谈自己作文教学几点新举措。
　　一、教师应发挥表率作用，教师应该是写作的能手
　　针对小学生那种天真、幼稚、好模仿，特别是把老师的活当作“圣旨”的心理特点,教师从自我做起。在教学中，我发现同学们非常喜欢老师谈自己，特别喜欢听老师讲自己小时候的故事。针对这种情况，我总喜欢给学生讲一些自己小时候非常喜欢看课外书，看书看得常常忘记了周围的一切，有好几次连锅子里的饭烧焦了也不知道。自己常喜欢在灯下看小说，看到精彩的情节会情不自禁地笑起来。吵醒了正在熟睡的母亲，她还以为我神经有点问题。自己在看书的同时，还把优美的语句摘录下来。整整抄了好几本本子。我还给学生讲了自己小时候写作文的事。我清楚地记得，我读小学的时候，书中的课文是绝对没有我们现在的文章写得好，语句也没有我们现在的那么优美。所以我自己写文章时，有些优美的语句都是从课外书中串来的。
　　例在《记一次春游》中，我把课外书中看来的描写杨柳树的句子写进了自己的作文。我是这样写的：“我们走在绿荫小路上，两边是一棵棵的杨柳。他们像美丽的姑娘在欢迎我们的到来。一阵微风吹来，柳条儿随风摆动。多像她们的手在抚摸着我们。”当时教我语文的罗一薇老师在我写的句子下面打上了优美语句的记号。我一看高兴极了，（所以至今我还没有忘记。）以后，写作兴趣越来越浓，经常从课外书中摘录优美的词句想方设法用到自己的作文中去。当时，班里的同学一听到我讲到这里。就举手问我：“老师，那么你一定是写作能手吧？”我说：“是的，不但是能手，还是高手呢！”班里同学程洋就迫不及待地站起来很风趣地说：“怪不得老师辅导我们写作文时，出口成章，原来从小作文就写得这么好。”我说：“是呀！我现在是你们的班主任、语文老师你们看要不要向我学习？”大家都说：“要。”我又说：“既然这样，从现在开始就跟着老师好好学作文，喜欢写作文，你们能做到吗？”大家的回答是：“能做到。”我虽然给同学们讲的话，加了一点油和酱，也带有一种自吹自擂，但我想，要叫学生模仿，学学老师的样，我的这些话，也算是一种美丽的谎言吧！目的是激发同学们的写作兴趣。
　　二、让学生把作文当作最好的伙伴
　　一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
　　其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢
　　三、注重平时积累，丰富学生词汇库
　　1、根据课文内容来积累，
　　“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，我积极地让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《日月潭》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
　　2、通过写日记来积累，
　　坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。我在教学中，就坚持让学生写日记，并收益不小。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
　　四、注重作文的评价
　　评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。我根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
　　总之，作文教学不是件容易的事，我们必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。