【正文】在小学数学教学中，解题教学是重要的教学内容。数学中有很多数学题目，教师需要借助这些题目引导学生进行规范解题，通过规范解题深化学生对所学的数学知识的理解和认识，提高学生思维的严密性，使学生养成良好的思维习惯，这对提高学生的思维水平和数学成绩，增强学生的数学综合素养都有着积极的意义。
　　一、在小学数学教学中引导学生进行规范解题的必要性
　　1．引导学生规范解题是提高学生数学成绩的客观需要
　　在数学教学中，提高学生的数学成绩是教师和学生共同的愿望。在考试中，每个学生都有这样的体会，某道题目自己会做，并且答案也是正确的，但不能得到满分。学生感到很迷茫。其实这都是学生解题不规范造成的。对于数学题目而言，解题的过程和结果一样重要，每一个关键的解题步骤，都占有一定的分值，如果学生解题不规范，解题的关键步骤没有呈现出来，仅仅把结果写了出来，这样，解题是很难得到满分的，因此，引导学生规范解题是提高学生成绩的客观需求。
　　2．引导学生规范解题是提升学生思维严密性的客观需要
　　对于小学生而言，在解题中没有严格的解题思路，小学生的抽象思维能力和逻辑分析能力是相对较差的，这对于进行数学学习是很不利的。教师要提高学生的数学素养，首先就需要提高学生的思维品质，而提高学生的思维品质的重要方式就是引导学生进行规范解题。要做到规范解题，学生就需要理顺自己的思路，就需要综合考虑解题环节，需要不断进行缜密的思考，这样，通过规范解题的实践活动，学生的思维严密性能够得到有效提升，学生的逻辑思维能力也能得到显著发展。这对于学生学习数学，对于学生进行其他学科的学习，对于学生成功发展都具有积极的意义，因此，在数学教学中一定要重视引导学生进行规范解题。
　　二、引导学生规范解题的具体措施
　　1、引导学生进行规范审题
　　正确审题是保证解题正确的关键。在教学中，要保证解题的正确首先要保证审题的正确。而只有进行规范审题才有可能做到审题正确，因此，教师要引导学生进行规范审题。要做到规范审题，要对题目进行综合分析，研究各种相关条件，需求解题的思路和方法，具体而言规范审题，要包括以下内容：明确条件和目标，分析条件和目标的内在联系性，确定解题思路与解题方法。这里，笔者具体做以下分析：
　　（1）明确条件与目标
　　明确条件要包括两方面的内容，第一，要找到题目中明确告知的已知条件。第二，积极研究题目中的隐含条件，并能够把隐含条件挖掘出来。
　　明确目标就需要对目标进行分析，明确出题目要求什么或者是要证明什么，并能够做到把复杂的目标尽量简单化，把抽象的目标尽量具体化，这样，才能促进解题顺利进行。下面我们看这个题目，了解一些如何明确条件与目标。
　　一年分四个季度，哪个季度的天数最大？解决这个问题，首先需要明确条件和目标，条件中的显性条件有，一年有四个季度，目标是分析哪个季度的天数最多。这样，规范审题的第一步就完成了。
　　（2）分析条件与目标的联系。对于数学题目而言，都有不同条件和目标构成，在明确条件和目标之后，解题者就要努力需求从条件到目标缺少什么步骤，研究条件和目标的联系，研究要做什么准备工作，才能顺利实现解题的目标。还是以上题为例，要需求一年有四个季度与哪个季度的天数最多之间的联系，就需要解题者进行分析，解题者要知道这是一道比较题，比较一年中那个季度的天数最多，需要找到每个季度分别有多少天，另外，解题者还要注意一个问题，平年和闰年在2月份的天数是不同的，这个也需要在解题分析中体现出了，这样，通过比较就可以利用条件实现目标。
　　（3）确定解题思路与方法。在解题者分析出题目条件与目标之间的联系之后，就需要考虑，如何解题的问题。要根据条件与目标之间的联系所需要用到的数学原理和规律，需要把一些规律性的东西揭示出来，分析用什么样的方式解题，做到解题思路明确，这是规范解决解题的关键。以上述例子为例，这个环节要确定解题思路，解题者需要明确，要实现解题目标，需要分析一年中每个季度的天数，需要把每个季度的天数计算出来，这样，才能进行比较。这样的解题思路就是明确的。
　　2、引导学生注意语言叙述规范，答案规范
　　数学语言叙述是表达解题程式的过程，也是解题的重要环节。教师要引导学生注意用规范的数学语言进行表述，才能保证解题过程的完整性和严密性。规范的语言要具有表述清楚，正确、完整的特点，要做到详略得到，语言要有根据，不能乱写，乱说。数学语言要做到规范才能是读者能够看懂看明白。
　　在进行答案呈现时，也要保证答案的规范，保证答案的准确、简洁。全面。要能够进一步审视题目目标，按题目目标做答，这样，才能保证答案的规范，才能成功完成一系列解题的过程。
　　3、引导学生进一步进行解题反思
　　在解题过程完成后，教师要进一步引导学生进行解题反思，反思的内容有解题的过程，解题的方法，解题所用的知识。只有进行解题反思，学生才能进一步加强对知识的理解和认识，同时，学生也能找到解题中的不足之处，进一步弥补解题的不足，这对提高学生的思维能力具有重要的作用。特别是通过解题反思，学生有可能会想到另外不同的解题方式，这对学生解题能力的提高具有积极的意义。也是规范解题的重要环节，应当受到学生的重视。
　　总之，在小学数学教学中，教师一定要注意引导学生进行规范解题，通过引导学生进行规范解题，消除学生的在解题中一些不规范的现象，通过规范解题，加深学生对知识的理解和认识，提高学生思维的严密性，提高学生逻辑分析的能力，这对学生数学学习，对学生思维发展和能力提升都具有积极的意义，应当受到我们数学教师的重视。