【正文】作为班集体组织者和指导者的班主任，在指导学生努力学习科学文化知识的同时，对学生的思想教育显得尤为重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“青少年精神空虚就是缺乏真正的阅读，这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，在班主任工作中，我大力提倡读书，用书籍来帮我管理班级。”
　　“书籍是人类进步的阶梯”。
　　学校思想品德教育主要是对学生进行共产主义思想和道德品质教育。学生共产主义思想和道德品质的形成需要灌输，灌输的主要渠道，笔者认为很大程度上来源于书籍。然后通过消化吸收，实践体验与感悟，进而，使学生们受到深刻的感染熏陶，达到教育目的，并产生品德教育效应。
　　一、通过读书活动，激起班级活力
　　良好的开端是成功的一半。一项活动的开展就等于庞大的工程。制订一份周密的读书计划是班主任工作能顺利开展的重要前提。制订读书计划可以通过民主的讨论，让学生各抒己见。老师可抓住了班会课，让具有代表兴趣爱好的学生发表意见，学生的活力被激起来了，一股无形的力量凝聚起来了。
　　书籍尤如无数座大山，选择适合学生兴趣爱好和心理特点的书具有至关重要的作用。正如别林斯基所说的，“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”中华民族有着五千多年的灿烂文化历史，我们的祖先给我们留下了浩瀚如海的经典书籍，如《论语》、《三字经》、《唐诗三百首》和宋词、成语故事等。因此，为班级的读书行动确定如“诵读经典，与圣人同行”的主题。每当学生大声朗读这些经典语句时，几千年的中华文明就好像顷刻间凝聚到了一起，班级里就会逐渐形成一股好读之风。
　　“态度决定一切”。班主任必须培养好学生的读书习惯，这样才能使学生认识到阅读是艰苦的脑力劳动，是学习而并非只为消遣，应通过阅读提高思想，丰富知识，不能一味追求兴趣，要养成坚持不懈的好习惯。
　　二、通过读书活动，内化学生行为
　　苏霍姆林斯基认为，“活动是学生个性发展的一个重要条件，离开了活动去谈全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。”因此，班主任应高度重视，运用班级活动来教育学生，建设集体。举办读书活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在生活实践中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引向健康发展的轨道。
　　一个优秀的班级应当有着一种朝气蓬勃的精神，这种班级之魂不是来自于班主任的怒言厉色，也不是来自所谓的“军事化”管理，而应该来自于健康的书籍之中，开展好班级读书活动，不失为班主任的一个有效的管理手段。