为改进教学方法和提高英语教学水平，许多英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、测试等，而忽视了作业评语。其实，作业评语是英语教学中的一个重要环节，它有其自身的特点与功能。在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视作业评语 。作业评语本着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。因此作业评语的重要性应该随着人们对素质教育的重视而逐渐被认识。
　　一、作业评语有着不可忽视的作用
　　作业不仅可以反馈教和学之间的信息，反映教师对学生作业的态度和意见，更是联系和沟通师生感情的桥梁。在教育教学过程中老师经常可以觉察到一些学生的思想波动和学习态度的变化，便可以利用评语对学生进行鼓励、或委婉的告戒，对学生提出更高一层的要求。学生也可以从评语中领悟出教师对他们的关心、信任和激励。例如，某同学近来有骄傲的自满的表现，老师可以这样写You are a clever boy. You always do good jobs. You are the pride of our class. But I think if you work harder, you will be better. There is no end in studying.
　　二、写作业评语呢要注意以下几点
　　1、情感交流，激励鞭策，感受老师的爱心
　　英语作业不仅仅是师生之间教学信息的互相反馈，而且是师生无声表达真情实感的载体。陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”这句话充分肯定了情感的巨大作用。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语要委婉讲艺术， 并能切中要害；或启发告诫、或表扬鼓励……学生读后始终 能保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，犹如喝了一碗滋补心灵的鸡汤。
　　2、 指导方法，激发兴趣，体验作业的乐趣   
　　在课堂上我们所面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能一一对学生进行评价，而在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导，是师生对话的一种极好方式。因此写好作业评语有利于学生的个性发展，增强师生的情感。作业的评语可以使学生自己动脑，动手，让学生通过主动的学习实践，在获得知识的同时，更多地获得自己寻求知识的方法，成为学会学习的人。
　　3、严格要求，积极鼓励，感受评价的转变   
　　对学生作业的批改不仅要判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础。“想想看，错在哪里。”“你的进步真大！”“今天你的字真漂亮。” 如今，像这样具有针对性的评语，经常出现在我班学生的作业本上，给予了学生一种神奇的动力。原来厌烦做作业的，现在喜欢做作业了；原来做作业粗心大意的，现在变得一丝不苟了；原来觉得做作业枯燥无味的，现在觉得不但有“趣”还会有“奖”；原来感觉做作业毫无意义的，现在觉得做作业不仅能得到老师的有益指导，还能感受到老师浓浓的爱意。
　　三、值得借鉴的评语
　　1. 对优等生的评语表扬中要有指正，并向他们提出更高要求
　　例如：除Perfect/Well done!之类的赞语外，还应提相对高一点的要求来激励学生：
　　Look for the old so as to learn the new.
　　It’s good to be correct. It’s also important to be creative.
　　Excellent .You haven’t made any mistakes, but do try to make your handwriting neater ， etc.
　　2．对中等生的评语要具有感染力，在评语中要多督促
　　例如：Work harder and then you will make great progress! Try to do better next time .
　　Your work is quite good except for a few spelling mistakes.
　　Keep it up. Remember that little by little one goes far.
　　3.对于差生的评语要多点激励，在肯定学生优点的同时，委婉、客观地指出错误
　　例如：The structure of the composition is good, but try to make sure the word in your sentences is correct .
　　总之，作业评语是情感输出的载体，要让这个载体魅力四射，在写评语时一定要掌握几个原则。一、多采用表扬性和激励性的评语。每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，才能增加学生的信心，激发学生积极向上潜能。二、要和学生的实际相符，要有针对性。评语是写给学生看的，所以评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要。三、作业评语的语言要生动、形式要丰富多彩。既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。
　　参考文献：
　　[1]范晓玲《教学评价论》 湖南教育出版社 1999年；
　　[2]教育部《 英语课程标准》（实验稿），2001年7月；
　　[3]陈仕清《谈英语课堂教学评价》 中小学外语教学，2005，05；