【正文】
　　创造一个良好热情活泼的高中英语课堂气氛，让学生们轻松自在愉快的学习。而且教学方法也不能一成不变，要灵活多样，让学生在课堂中学，在学习当中运用，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，有效学习。
　　培养和保持学生学英语的兴趣。良好的课堂气氛能够使学生在课堂上最大程度的发挥自己的潜力，而生动活泼课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，两者相辅相成，一个成功的英语教师要有意识地教学中培养学生对英语的持久兴趣，激励学生小断处于良好的学习状态，使其愿意学英语，乐意学英语，善于学英语，会学英语。这需要我们英语教师不断地总结自己的课堂教学，多听其他优秀教师的讲课，总结归纳，将僵硬的知识点变为灵活的语言学习，使学生们乐于接受。可以适当的组织学生进行一些语言活动的练习，比如排练英语短片，英语话剧等等，占用课上的时间不是很多，更多的时间是学生们自己在课下的练习，通过这种手段提高学乍的学习兴趣，这样既丰富了课堂气氛，又活跃了学生的创造性思维，事半功倍。
　　建立良好的师生关系。我们要尽力使学习的气氛自由自在，使学生和教师在课堂上能够轻松对话，在这样良好的教学气氛中，我们的教学方法作用才能得以最大发挥。教学是一个单向过程，是个双向过程。作为一名高中英语教师，我们应该主动的创造良好的课堂气氛，让学生感觉在课堂上轻松自在，毕竟语言的学习要钉良好的环境才能最大限度的发挥孩子们的语言技能。我们说自己的母语也是这样，如果在烦躁不安的情况下很难接受新知识，而轻松自在的语言环境能够让学生发挥自己的潜能，消化课常上学的知识点，更好的领悟英语语言的魅力。而日．良好的师生关系也能够让教师更好的发挥自己的水平，从而创造出更加优秀的课堂。轻松、愉快的课堂环境：课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，教师的情绪会很大程度上影响着学生。
　　课上应做到精讲多练，讲练结合。在课堂上，老师要尽量留给学牛更多时间，让学生在练中学，学中练，确保学生有足够的时间参与，才能提高课堂教学效果，活跃课堂气氛。在练习的过程中，教师要因材施教，并且要注意练习编排，由易到难，由简单剑复杂，由机械练习到活川练习。练习的内容既小能过难，太难则会抑制学夸学习的兴趣，影响他们求知的积极性，也不能过易，太易则达不到训练的目的，难以激励他们巩固旧知识，获取新知识的求知欲，不利于培养学生学习兴趣，更难以活跃课堂气氛。
　　引人入胜的导入，是激活英语课堂的钥匙。兴趣是最好的老师，教师应以最优化的方式来导入课文，才能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥其主体性，以达到课堂教学的最优化。有了一个好的开始，激发起了学生的好奇心和探索欲，对于这一堂课而言，就是成功的一半，但仍必须注意课堂过程的把握。
　　对课堂的灵活驾驭和有效掌握是激活英语课堂的关键。因材施教，针对不同次学生提出不同的问题，给予分层指导，充分发挥每个学生的语言优势和智能强项，使学生树立起自信心，并在参与教学活动的过程中亲身感受参与和成功的喜悦。对基础差的学生，可以让其回答文中出现的单词或短语的含义，对基础好的学生则提出一些深层次的问题，这样，每个学生都能感受到老师的关注，都能积极配合老师完成预定任务；因时制宜，因地制宜，创设语言情景，选用熟悉的人或事进行例解说明，有助于提高学生学习兴趣。在传授语言点时，这一点尤为重要。在理解The reason why…is that…用法时，学生中刚好有一人因淋雨生病迟到，而这位学生平时非常调皮，我便以他为例：The reason why  was late is that he was ill.The reason why he was ill is that he was caught in a heavy rain on his way home yesterday.在愉快中学生接受了枯燥的语法知识；适当引入竞争意识，每个人都有一种求胜心理，老师可以此作为切入点，巧妙组织教学内容，充分调动学生求胜欲望，活跃课堂气氛。如教学SEFC2B.Unit17GreatWomen时，在warming-up中，为了帮助学生了解古今中外著名妇女的成名缘由，激发学生对她们的崇敬，我设计了一场辩论赛：
　　Pros: Women are able to do more than men.
　　Cons: Women are not able to do more than men.
　　分组以女生为正方，男生为反方，老师在辩论中充当评判并给予一定引导。在结束时我说：As men are able to do what they can，so are women；No one can do more than the other in everything.Men and women are born equal.这样，双方各抒己见，师生情绪激昂，有效地激活了课堂气氛。当我们有了新的教学理念，掌握了各种各样恰当的方法，我们再在课前认真研究教材，认真做好课堂准备，认真备学生、备方法、备知识，相信我们的每堂英语课都会精彩纷呈、好戏不断。 
　　变应试教育的评价为重视学生知识与情感和谐发展的全面评价。做好了以上几个方面的转变，我们才能尊重和信任学生，平等对待学生，做学生的知心朋友，以学生为中心，让学生始终感受到自己的主体地位，使学生在课堂上都有目标，有事做，从而创设一个宽松有序的学习环境。而这样一种环境可以使不同水平的学生无忧无虑、无所顾忌地去学习，无拘无束地表现自己，最大限度地发掘自己的潜能，得到最大收获。
　　要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式；要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。不管是学习方式的转变，还是学习兴趣的培养，都需要英语教师转变教育教学的观念，开动脑筋，精心设计，激活英语课堂气氛。