【正文】在当下应试教育充斥的素质教育的中学教育大环境中，中学地理情感教育在爱国主义教育方面出现相应的偏差，高中学生可以轻松应对高考试题，但是对于最为基本的国家领土地理知识常却相当的缺乏。中学地理教育注重知识的运用训练，却轻视了学生情感的培养，忽视对学生的爱国主义教育。
　　地理知识具有特殊的属性，它即具有社会科学也具有自然科学的基本属性，属于联系多学科的边缘学科。因此，地理学科它涵盖的知识极其的丰富，在中学德育教育中其形式多样丰富，能够对学生进行全球意识和国际主义的教育，使其形成正确的人生观、世界观和价值观。中学地理知识牵涉到历史和政治等多学科知识，可以结合历史和政治知识对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育的深化。
　　中学地理爱国主义教育实际牵涉两个方面，其中一个很重要的前提就是地理教师本身要具有非常深厚的爱国主义情感。只有教师具有了深厚的爱国情感，才会具有积极向上的精神面貌，对祖国的教育产生强烈的责任感，这样的教师才能给予学生正向的影响，引导他们积极向上，培养其形成强烈稳固的爱国主义热忱；另一方面才是对学生的爱国主义教育。
　　知国才能爱国。要把学生培养为建设祖国的栋梁之材，那首先得让其具有强烈的爱国情操，而强烈的爱国情操是建立在对祖国全面的了解基础之上的。中学地理教材中对祖国地理位置、自然环境条件、矿产资源、领土等国土优越特征进行了广泛而充分的阐述。通过这样的学习可以使学生感受到祖国物产之丰富，身在祖国之优越，从而焕发学习知识报效祖国之热情。教材中系统的阐述了祖国的疆域以及在世界中的位置，结合历史知识通过教师的讲解和引导，使学生了解祖国从古至今所取得的辉煌成就，从而产生一种强烈的民族自豪感，并树立民族发展的自信心。教师在理直气壮讲祖国取得成就的同时，也要教学生运用辨证唯物主义的思想来辨证的看待，祖国虽取得了辉煌的成就，但也客观的存在许多的困难和问题。如近代以来的列强的殖民、瓜分和搜刮，内忧外患；当代经济虽高速发展，但目前却面临着严重的环境污染、生态破坏和资源严重短缺与浪费、经济发展变缓、西方列强的壁垒等严重制约祖国持续发展的现实，从而让学生产生祖国发展强烈的危机感、保卫祖国和建设祖国的使命感和紧迫感。只要学生具备了这种全面的认识后，自然而然的就会产生强烈的爱国热情，并转化为为祖国的振兴艰苦奋斗和奋发图强的坚强意志和信念，并树立为祖国的发展建设积极献身的精神。
　　爱国首先得爱家。家乡是生我们养我们的地方，如果连家乡都热爱又谈何来爱国呢？而学生的认知规律也符合从身边自己的家乡开始再到认识祖国。结合我们的校本教材和乡土地理联系学生生活实际，让学生了解家乡的自然山水风光，认识家乡自然美好的一面，并亲身溶入到家乡的山水中去体会山水之美；让学生了解家乡有哪些矿产资源，并带领学生去参观家乡的一些重要的工矿企业，从而让学生产生相就的优越感；让学生了解家乡的名胜古迹和风俗民情以及生活的变化等，使学生对家乡的山山水水、草草木木等产生深厚的兴趣和感情。从而对整个家乡产生由衷的热爱之情。
　　另外在地理教育实践中，还应对学生进行领土意识与海权意识等主权意识的形成教育。传统的地理教育只重视知识的教育，而对于国家的统一、国土的收复等领土争议问题对学生的教育相对较少。从而导致对于如中国和印度藏南问题、中国与日本关于钓鱼岛问题上、中国和东南亚诸国关于南海问题、中国与韩国关于苏岩礁的争议等等牵涉领土的争端知之甚少，甚至漠不关心。做为教师我们在祖国海洋和陆地领土遭到大量侵占的当下，为了维护和捍卫祖国领土主权的完整，急需要我们在地理教育中对学生进行大力的宣传来增强其爱国、卫国的意识。
　　除了对学生进行爱国意识的教育之外，我们还就对学生国际形式分析能力的培养。如结合我国地理位置与国际形式分析我国目前在国际事务中面临的实际困难。我国虽说是一个临海大国，有漫长的陆地疆界线也有漫长的海岸线，海陆交通十分的便利，但在当前的国际形式下我国的经济发展并不是那么的乐观。经济上西方列强对我国在国际贸易中设置壁垒和技术进口限制，在政治、军事上对我们进行着包围封锁。在陆地方向上美欧国家在东北亚朝鲜半岛朝韩问题上、在中亚采取颜色革命颠覆政权建立军事基地、西亚阿富汗战争、南亚支持印度、东南亚渗透缅甸逐渐接拢越南，来阻断中国与周边国家之间的联系。在海洋方向上美欧国家具有二战后的冷战思维利用中国与日本、东南亚诸国存在海洋领土争端的现实，进行拉拢、结盟等形式，划出所谓的“第一岛链”和“第二岛链”，对我国进行封锁、打压。引导学生进行全面的分析，切身体会祖国所面临的现实困难与危机，从内心深处产生与祖国荣辱与共、休戚相关的情感，从而使其爱国情感得以升华。
　　总之，我们的课堂教学不能脱离爱国主义教育，它们是密不可分的。向学生进行深入的爱国主义教育也是我们进行地理教学的一个主要的任务。我们新时代的教师理应担当起该任务与责任来实现新课标下地理爱国主义教育，不辱祖国、社会和人民交给我们的使命。