【正文】
　　学习兴趣对学生来讲它是学生学习行为驱动系统中积极、活跃的内在心理因素，能对学生的学习起到良好的促进作用。美术学习兴趣是能够推动美术学习的一种精神力量。它让学习变成一种精神上的享受，让学习的效果事半功倍。在小学美术课堂教学中，一件好的美术范作，一次精品地示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以激发小学生的学习兴趣。笔者就如何激发和保持小学生对美术学习的兴趣做出以下几点尝试：
　　一、了解小学生的心理特征，激发兴趣的产生
　　小学生有他们的年龄特征，他们活泼好学，注意的持久性差，具体形象思维占优势。儿童的早期绘画是天真浪漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置。但他们也能用他们所认识的方法来表达物体的样子。因此在低年级美术教学中，不要刻意地去叫他们该怎么画，不刻意强调像不像，而是让他们发挥想象力随便画，使他们有浓厚的兴趣，让他们去发现美、创造美。在学习过程中，要注意生活化、感性化、兴趣化、交流化，要注重点拨并充分发挥他们的主观能动性。适应学生心理，激发和调动学生学习美术的积极性、主动性，促使学生自主地学习。让学生从内心感受到上美术课是一种美的享受，在自我欣赏、自我感知、自我创造中认识和学习。
　　二、创造新颖开放式课堂激发美术学习兴趣
　　“教无定法，贵在得法”，恰当地运用不同教学方法与手段，有利于促进学生学习兴趣的发展和提高。在美术教学的过程中要让学生生动活泼、积极主动地学习，这就要求老师合理的创设问题情境，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，明确探究方向。这是从意向和认知两个方面来做好探索新知的准备。例如进行户外游戏，进行景物观察，运用现代化电教设备，网络资源制作多媒体课件等。合理利用一切资源，采用灵活多样的教学手段，彻底改变传统教学单一枯燥的教学方式。营造新颖、开放式的美术课堂，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在美术课中获得不同的感受，这样有利于培养学生的学习兴趣。
　　三、故事教学法应用课堂之中提高学习兴趣
　　教师希望在美术课程的教学中激发小学生的学习兴趣，老师要力求在上课的一开始就把学生牢牢地吸引住，用独特的故事创设情景的导入方法抓住小学生们的注意力。故事教学主要是抓住了小学生们爱听小故事的特点，简单的讲就是借助于故事进行美术教学。美术老师针对具体的教学任务与目标，以教学目标与内容为中心，运用故事创设情景，通过生动有趣的故事情节，组织并指导学生进行美术实践。老师应该对课程的内容全面的了解，并以教学内容为中心精心编写或者选择故事，课堂上进行声情并茂的故事讲述，起伏跌宕的故事情节，再配上生动有趣的故事画面，就能够让学生分散的神经专注起来，极好的提高了学生的学习兴趣和学习效率。
　　四、运用多媒体、游戏教学等法攻克教学难点保持学习兴趣
　　美术课教学中一些技能难度较大、不易掌握的内容往往让学生失去学习兴趣，合理的利用多媒体辅助教学、游戏教学法等教学手段可以让这些问题顺利的解决。教学难点攻克有助于学生对学习兴趣的长期保持。根据教学难点设计出新颖的电教课件，不仅能够吸引学生的注意力，而且极大的提高学习效率。新编小学美术教材内容多、门类广，其中许多内容本身就是一个游戏，尤其多见于低、中年级。这部分内容的教学只要在教材的基础上，按游戏的要求适当的调整就可以很好的调动学生的学习兴趣。教师就要注意挖掘教材中潜在的游戏成分，利用游戏教学方法吸引学生的注意力，调动学生的积极性培养和保持对美术的学习兴趣。这对于美术课的教学是非常有利的。　
　　五、增强学生成功体验激发学生美术学习兴趣
　　教师还是应该对学生的学习结果、学习过程和作业进行精心的点评。点评时要注意激发学生学习兴趣，激发他们上进心理。作为教师，每一句话可塑造一个小画家、小天才，赞美可用语言也可用眼神甚至还可用一个一个小动作来表达。学生在美术课堂学习时，有较好的艺术表达就应充分肯定，学生在美术作业中，有进步有独到之处就给予赞扬，让大家分享成功的快乐。学生只有在不断地由一个成功走向另一个成功的实践中，兴趣的层次才能不断地提高，更好的提升美术教学效果。让学生在成功中积累自信，消除自卑厌学心理，不断的体会学习的快乐，形成奋发向上的学习生活态度。
　　结束语：想要激发和保持小学生对美术学习的兴趣，教学方法需要不断改进，通过各种方法，利用一切资源创造新颖的开放式的新式课堂让学生在轻松愉快的美术课中去享受美的感觉，始终保持着对美术学习的浓厚兴趣。美术教师应该更加主动地学习和实践科学的教学方法、现代化的教学手段，全身心投入到教学中去，努力做到让每一堂美术课都有带给学生精彩的体验，激励、唤醒一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！
　　参考文献：
　　[1]纪瑞祥.新课程改革下提高小学生美术学习兴趣策略[J]. 美术教育研究. 2011(11) 
　　[2]程瑶.对美术教学方法的几点思考[J]. 科技资讯.2007(18)