【正文】教学目标：激发写作兴趣，使学生乐于作文
　　教学重点：引导观察，指导表达，让学生围绕中心，写具体。
　　教学难点：激发写作兴趣，使学生乐于作文
　　教学方法：联系生活激发学生写作兴趣
　　教学准备：课件
　　课时安排：三课时
　　教学过程：第一课时
　　一、教师导入：
　　师：最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不是很快，心里很着急;有的同学说爸爸妈妈把自己管得太严，一点儿自由也没有；还有的同学与老师分享了他与同学之间的趣事等等。我很感谢这些同学那么信任我，把老师当做知心朋友。我想同学们在自己的成长的道路上，都有属于自己的快乐、烦恼和困惑。今天老师就为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
　　2、师：今天这节课老师就想和大家一起学习说说写写自己的心里话。就让我们在自己的习作中一吐为快吧！本节课，我们学习的内容是——说说写写心里话。（板书：心里话）
　　二、明确习作要求
　　1、请大家读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心里话的？学生自由朗读，齐读。
　　2、师：这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？学生自由表述。
　　3、师：除此之外，还有哪些要求？教师指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。
　　4、教师过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。
　　三、联系实际、点拨感悟
　　1、师：人生的道路很长，成长的方式也不一样，经历的事情也各不相同。说一说自己最想说的一些事情，可以是自己经历过的也可以是自己看到过的，高兴的不高兴的都可以说。不管我们说出自己的心里话是为了向对方寻求帮助，还是提出建议或是说出自己的委屈，还是表达感激之情，我们都要想办法让对方听明白，并且还要把自己最真实的感受说出来。
　　2、师：自己先静静地想一想，然后拿出老师发给每个人的学习单把你想到的在学习单上填一填。
　　3、四人小组之间先互相说一说。（要求：在小组内互说，别人说时其余同学要注意听，可以发表自己的看法和感受，也可以帮助规范他人的语言表达……交流后推选出代表全班交流）
　　4、全班交流、汇报
　　师：对成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情波澜的人和事。
　　四、指导作文、点拨思维
　　1、师：刚才大家讨论了说话的对象、内容及感受。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。如果让你把说的话写成文章，谁来说说自己的想法。（生自由回答，是随机点拨）
　　2、师：表述时我们可以用第一人称“我”，也可以用第二人称“你”、“您”。下面我们要以“说说成长过程心里话”为中心，写一篇作文。对谁说，由自己定。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
　　3、师：一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。
　　五、佳作引路，章法导写
　　1、下面我们来欣赏一篇文章，想一想你读懂了什么
　　亲爱的小明：
　　你好吗？最近我们吵架了，不再理会对方了。我很难受，很想对你说声对不起。
　　那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：“你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！” 
　　这几天，我们形同陌路人。放学的时候，我一个人背着书包，走在大街上。虽然街上人很多，但是我觉得我的世界是冷清的。因为少了你活泼的身影，没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不见你朗朗的笑声……看着其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走在放学路上，而我只能形单影只，我的心就很难受，眼泪都快流出来了。
　　曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下决心要和你做一辈子的朋友。 多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该啊。
　　在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
　　小刚
　　X年X月X日
　　2、你觉得这篇文章写得好吗？能具体说说吗？学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。
　　3、师：我们要把刚才说的心里话的内容写下来，可以以一封信的形式去写边叙述事情边表达感情。
　　4、师：嗯，刚才大家都说了自己的看法。相信同学们把作文意思基本上能表达清楚了，但怎么写具体呢？方法有：1、加入人物的对话、神态、动作、心理描写。2、除了可以回忆发生过的事情外，还可以写写能证明你为这件事感到后悔的心情，使你的话更有说服力。 3、好的开头结尾还是很重要的。
　　六、快速行文，一气呵成
　　1、题目是文章的眼睛起到画龙点睛的作用，你打算为自己的作文起什么题目？（生自由回答，是随机评价）
　　2、师：题目起好了开头怎么写呢？老师可以教你一小招（出示幻灯片）
　　3、教师提示注意要点：
　　要有像珍珠一样光彩夺目的材料。
　　要有最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的美丽彩线。
　　要文章有起伏变化。
　　七、习作底稿展示
　　请学生展示自己的习作，师生共同修改
　　八、总结
　　师：你们的文章写好了，一定要给你想给她说心里话的那个人看一看，好吗？古人有句话说的好“言为心声”以后但你们有烦恼，想向人倾诉时，当你有快乐想与别人分享时可不要忘了老师今天教给大家的方法将自己的心里话写出来。
　　九、板书：
　　心    记真事
　　里     露真情
　　话    表达具体、生动
　　        感受独特