近几年，在农村外出打工的人越来越多，留守儿童也随之增多，我所带班级有59人，双亲外出打工就有31人，单亲外出打工的有11人,他们大多数性格孤僻，上进心不强，无心向学，自私自利，以“自我”为中心，没有责任心，感恩意识淡薄。这对教育教学带来很大的困难，同时对他们成长很不利。作为班主任，我以“做好留守儿童感恩教育”为突破点，以“多开展活动”为形式，进行思想教育。以下是我的几点教育方法：让学生懂得付出，学会付出，让他们在知恩中改变自己，养成良好的行为习惯。

　　一、开以“感恩的心”为主题的班会

　　每个学期我都开以“感恩的心”为主题的班会。特别在母亲节、教师节、国庆节、敬老节等，分别开以“感恩父母”、“感恩教师”、“感恩祖国”、“感恩祖父母或外祖父母”为主题 的班会。通过发言、讲故事、唱歌、看录像、写贺卡等形式，学生感悟到：父母给予我生命，让我健康长成，让我放飞理想，我们应该感谢父母；爷爷奶奶在父母外出打工时，担起了家中的所有重担，每日为我们洗衣、做饭，教育我们好好学习，不断成长，我们应该感谢爷爷奶奶；同学和朋友给了我友爱，让我在这尘世间不再孤单，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳，我们应该感谢同学和朋友 。老师带我们在知识的海洋中畅游，带我寻找生命中最真最纯的意义，让我抛却愚昧，懂得思考，应该感谢老师，乃至感恩自然，感恩祖国。

　　二、在教学过程中，渗透感恩教育

　　教师既教书又育人。在语文教学课堂中，我适时地结合课文内容进行感恩教育。如《给予树》、《掌声》、《穷人》、《凡卡》、《卖火柴的小女孩》《地震中的父与子》等等，这些刻骨铭心的故事给孩子们的启迪是深刻，孩子们体会到了生活的艰辛，亲情、友情的可贵，促使孩子知恩、感恩、报恩，学会做人。

　　三、引导留守儿童感党恩、感政府恩

　　我露圩镇是一个革命老区，在革命战争年代曾留下许多可歌可泣的英雄故事。每年清明节，我都组织留守儿童到平塘村革命纪念碑悼念革命烈士。孩子们为烈士献上鲜花，听老人讲革命故事，唱红色歌曲。在忆苦中孩子们掉下了自豪的眼泪，深感现在幸福生活来是革命者用鲜血和生命换来的,并感悟革命者崇高的奉献精神，培养留守儿童的爱国主义精神。

　　有些孩子身在福中不知福，在忆苦的同时，还要引导他们思甜。我主要从以下几个方面引导。（一）从校园美化、教学设备添置：“校园班班通”多媒体教室的使用。（二）从国家对学生生活的补助，如：家庭经济困难补助、营养午餐补助、上学路费补助等。（三）义务教育中，国家免学费、书费。孩子们从这些现实生活中体会到国家对教育的重视，对学生的关心。促使他们下定决心好好学习，将来报效祖国。

　　四、开展“手抄报”活动

　　作为这个班的语文老师的我，要求学生坚持日记，写真情实感。同时我严格要求自己:每天必须认真批改日记。批改日记其实也是跟孩子们交流很好的方式。在阅读孩子们的日记中，了解他们的思想动态，通过写评语或面谈帮助他们明辨是非，解除烦恼，学会为人处事。然后把佳作收集到手抄报上。孩子们在阅读报纸中，既能欣赏到文采，又能进行自我教育。这样有利于良好的班级舆论形成。现在我班有了如此良好的风气:团结同学、尊敬老师、热爱父母、大公无私、乐于助人的，学习积极上进. 开展“手抄报”活动促进孩子知恩、感恩、报恩美好心灵的形成。

　　五、在逆境中磨练自己

　　留守儿童的父母不在身边，监护人大多是年龄较大祖父母或外祖父母，他们不但要做农活，还要带孙子，有的要带好几个。他们很繁忙，对孩子的照顾很难到位。所以我鼓励孩子们要自立、自强、自爱，在逆境中磨练意志。要求他们在家里要做力所能及的事，如：洗衣服，做饭菜，搞卫生 做农活，照顾家人，主动学习。这样孩子独立生活能力得到提高，责任心得到增强，自控能力也不断提高了，迷电视、迷上网的孩子逐渐的改掉坏习惯，对时间掌握得较好，不再玩物丧志了。他们在独立生活的磨练中，体味生活的艰辛，更好地理解父母，他们学会了适应，学会了改变，学会振奋自己，增强自己的斗志，活出一个感恩的、自豪的、快乐的自我！

　　几年来，我一直努力地从以上几个方面下功夫，现在孩子们变得活泼可爱、积极上进、尊师爱友、热爱集体、学习刻苦，他们是讲文明、有礼貌、有理想的好学生。当我再家访时，孩子们的家长或监护人都说：“感谢老师的教育，我的孩子懂事多了。”；“我的孙女会体贴人了”；“我家的调皮鬼乖多了”……

　　总之， 通过“感恩教育”活动，帮助留守儿童懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导，离不开社会的帮助，培养了留守儿童知恩、感恩、报恩的心，使他们明白了：学会感恩，就能勇敢地面对生活的挑战；学会感恩，就能带着欣喜与热爱进行生命的远航；感恩，是一种力量；感恩，是一种境界拥有一颗感恩的心，就能拥有幸福快乐，茁壮成长！

　　参考文献：

　　[1]《学理论》2011年第24期《农村留守儿童教育初探》

　　[2]龙源期刊网2013年10月16日《教师如何关爱留守儿童》

　　[3]《广西教育》2008年第10期《班主任如何开展留守儿童心理健康教育》

　　[4]中国期刊网2012年7月6日，《现代教育科研论坛》