多媒体课件广泛用于现代教学过程中。因此，制作一份优秀的多媒体课件也可以说是上好一堂课的基础。

　　多媒体课件制作中的关键原则是指在设计制作多媒体课件时应把握好以下四个方面：课件内容具有实用性趣味性、课件设计具有交互性、、课件演示具有灵活性、课件整体具有结构性。

　　（一）课件内容具有实用性趣味性。多媒体课件内容丰富但不能泛无边际，设计课件时要充分考虑课件教学的实际需要，选题必须精心、准确、体现实用性，为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”，没有必要面面俱到，设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识，可以选择传统教学难以表达或不能表达的内容，例如它们有的是真实实验中有危险的现象，有的是要很长或极短时间才能看到的现象，有的是需要反复观察的动态现象，有的是其它手段难以表现的微观现象等等。在相关内容的地方配以相关的声音、图片、视频等素材，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，充分调动学生脑、耳、口、手多种感官，增加学生的学习兴趣，营造一个轻松、生动的课堂氛围。达到感性认识和理性认识的有机结合。

　　（二）课件设计具有交互性。现代学习理论都强调有效的学习活动要借助一定的情景，并通过多种活动的结合来实现。建构主义学习理论认为，学习活动是学生通过一定的情景，借助教师与同学的帮助，通过协作和会话的方式，达到对知识的意义建构。在这个过程中，学生是认知活动的主体，教师是学生学习的帮助者、促进者务得者。学生在一定的情景下进行英语学习，创设情景是多媒体的特长，而学生主动的学习活动则是多媒体课件通过提供强大交互方式来实现的。所以在设计小学英语多媒体课件时语境和交互性的设计是核心内容。多媒体课件的交互方式，主要体现在教学上的交互方式，教学交互是指学生通过特定的学习环境进行交流学习。其中包括教师与学生之间、学生与学生之间的交流。在多媒体课件中，使用的交互方式比较多，其中有问答对话方式、菜单技术方式、直接操作方式等。通过灵活的人机交互，能够真正实现课件与学生、课件与老师、老师与学生的良好交互，交互性强的课件能够给人带来视觉、听觉的舒适，能够充分使用人机交互性，有利于教师的教学，在教学中发挥重大作用，而且学生比较容易掌握。可以说优秀的多媒体课件主要是通过优秀交互设计来实现的。主要表现在以下四点：

　　（1）检索简单且方便。通过鼠标的点击，课件将会呈现任何你想要展示的内容，包括通过链接打开网页、打开其他文件等。

　　（2）方便速度的控制。教师使用多媒体课件时，为了能够讲清楚原理，学生能够容易接受，当动作发生瞬间，教师能够自由控制，同时也可以选择动作连贯或者分步。

　　（3）简单进行分步提示。在多媒体课件中，学生可以自由学习，同时可以解答相应的题目，也可以根据提示的步骤去执行。

　　（4）实现自动批阅试题。课件能够随机抽取样题，学生在规定时间解答完成后，并且及时提交，计算机会立刻批改，批改完成后计算机会出现所测试的结果，学生根据需要不断重复测试，直到满意结果为止。

　　（三）课件演示具有灵活性。在教学过程中，教师可以根据学生掌握教学内容的情况，来控制课件演示的放映节奏，给学生留有思考的时间和空间。值得注意的是，多媒体课件在课堂演示的过程也是教师和学生共同学习的过程，因此，多媒体课件的设计要方便教师根据学生在课堂上产生的新问题，自己在课堂上产生的新想法，对原来设计好的课件进行修改，使之进一步完善。教师在演示课件时，在课件的空白处可以根据学生的要求添加一些文字或图形。这样，多媒体课件的演示就更加具有灵活性，也更能符合学生的特点和实际情况。在多媒体课件设计制作过程中，可以充分运用超级链接和功能按钮两个工具，使课件操作简单快捷，这样既能方便教师的操作，也能节约时间。

　　（四）课件整体具有结构性。课件的设计逻辑性强、层次分明，结构清楚，条理清晰。

　　课件的整体结构反映了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，由于某一学科的整个知识体系是相互关联、前后融合的，为了使学生便于不断深入地了解到整个知识体系的全貌，教学内容编排应该讲究按顺序分层次设置。常见的方法是将课件的内容分为章（或单元等）、节、知识点三个基本层次，章内包含节，节内包含知识点。整个课件的教学内容组织形式采用树型分级目录，按照逻辑顺序将各章节统一排列，各章内部按节进行逻辑排序，节内内容以知识点为中心按照知识展开顺序编制。

　　另外，在设计超媒体课件的结构时，要重复考虑由节点和链组成的网络结构的设计，节点的大小、链的数量将会直接影响到导航设计的难度和复杂性。

　　一个多媒体课件应该以强化教学效果，提高教学质量为重心。多媒体只是一种辅助教学手段。教学有法，但无定法，贵在得法。因此每一种教学方法都是一定活动方式的构成体。教师应该不断积累经验，掌握好多媒体课件的优势，努力获得更佳的教学效果。

　　参考文献：

　　[1]方其桂.多媒体课件制作教程[M].北京:人民邮电出版社,2007.

　　[2]袁海东.多媒体课件设计与制作教程[M].北京:电子工业出版社,2008.

　　［3］程轶波.教学用多媒体课件制作过程中易出现的认识误区.中国科技信息,2010.12

　　[4] 顾兆旭.多媒体课件开发培训教程[M].北京:中国劳动与社会保障出版社,2007.

　　[5]王相和，于瑞华. 交互设计在多媒体课件中的运用[G].通化师范学院，2008 

　　[6]周中云.漫谈网络多媒体课件内容的交互设计[J].中学生信息技术教育，2005

　　[7]翟蓉、冯甦生.基于多媒体网络教学系统的交互设计的研究[G]北京邮电大学报,2006