高中政治教学新课程标准颁布后，随之而来的是教材、教学理念、教学思维的改革，这些都为高中的政治教学工作注入了新的生命和活力，对于高中阶段的政治教学工作的素质化教育提供了前进的动力。

　　一、进行高中政治教学改革的原因

　　1.高中政治教师的教学观念陈腐

　　新课标要求教师在课堂上将学生掌握知识的过程作为授课的内容，不提倡教师搞“一言堂”式的教学，在课堂上要充分发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。但是很多的高中政治课教师还仍坚持着原有的教学观念，对新课标理解不深刻，仍旧扮演课堂上的权威者，一出现有所争执的问题就给学生标准答案，完全忽视了学生的掌握知识的过程，没有给学生思考的时间和空间，没有注重学生知识的生成过程。高中政治涉及经济、政治、文化、哲学等内容，涵盖的范围是比较广的，这就要求教师能够有很宽的知识面，但是实际上很多教师都不愿意去主动地去更新知识，也不愿俯下身来去亲吻生活剖析生活，这样就导致很多课堂教学与时代脱节，基本上是宣读教材式的呆板教学。

　　2．教学方法陈旧

　　很多教师的教学方法仍旧按照自己事先的安排进行单方向的知识传授，教学方法也是单纯的依靠简单的讲授，而现在的高中政治教材已经进行了全方位的改革，对教学内容进行了全方位的简化，而教材当中所设置的探究问题也需要学生和教师共同进行研究，但是在实际的教学当中很大一部分教师并没有给学生充足的时间去思考和共同研究、讨论。

　　3．教学手段缺乏时代性

　　长久以来，人们对于思想政治的教学认识都是比较单一的，并且一些教师的教学手段缺乏时代性，仍旧是“三尺讲台一支粉笔一张嘴”，单一的课堂教学手段，加上索然无味的空洞式讲解，很容易使学生对政治课产生厌倦的心理。

　　二、进行高中政治教学改革的措施

　　1．创新型的教学观念的确立

　　我国高中政治教学工作要得到进一步的发展，笔者认为还需要对教学的观念做到转变，确立创新型教学理念。从传统的教学思维当中跳出来，将学生塑造人生观、世界观、价值观的环境创设重视起来。

　　例如，高中政治教师可以改变传统的呆板教学模式，树立起快乐教学的观念。这种教学观念主要提倡的教学方式是以自由和活泼的方式进行的，而要真正做到快乐的政治教学，笔者认为应该从三个方面着手：

　　第一，作为教师，应该主动地和学生之间建立起情感的联系，转变原有思想里面的师生观念，将学生当成朋友，以这种身份与学生之间开展交流，同时教师还需要和整个学生的团队融合在一起，在团队中发挥自己的指导作用。

　　第二，教师要提高课堂参与度，将教学工作从传统的教授观念上淡化，让学生在体验到课堂气氛的同时，逐渐将知识融入到各个实例当中。例如，教师在课堂上可以根据社会上的热点话题在课堂上组织分组讨论，然后根据同学们讨论的结果进行强调和补充，最终实现全员参与课堂。同时为了让同学们对某些思想政治有更加深刻地了解，教师还可以在课堂当中适当地穿插一些学生有所了解的好人好事的事例，让学生在愉悦的课堂当中对政治课程有更深层次的认识和理解。

　　第四，教师要不断地拓宽自己的知识面，将所学知识应用到课堂当中，使课堂教学内容紧跟时代的步伐。

　　2.创新教学方式和手段

　　创新教学方法和手段的使用不仅能够使课堂教学形式丰富多彩、使教学内容的展示直观形象，同时还利于学生对知识的掌握。例如，教师可以依据课程选择适合使用多媒体教学的课程进行课程展示，可以组织学生针对社会上的热点问题进行交流，甚至可以让课堂走上街头、走进工厂、走进田间，这些手段和方式都能够在一定的程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

　　首先要激发学生的学习兴趣。例如，高中政治课堂上在讲解《政治生活》“我国的公民享有自由信仰宗教的自由和权利”时，教师可以引导学生讨论类似于关于“作为高中生是否享有宗教信仰自由的权利”，引导学生在课堂生进行积极的讨论。而作为教师，在这一过程当中应该是点评者，针对学生在讨论过程当中提出观点进行及时地点评，对错误的观点进行纠正

　　现代的学校教育关注的更多的是学生发展的心理需求和情感需求，所以作为高中的政治课堂，应该在课堂教学当中注重学生创造能力的培养，创设以学生为主导的教学情景，只有这样才能引导学生自主学习、自主锻炼，让学生在掌握课堂基础知识的同时，实现学生人生观、世界观、价值观的正确塑造。

　　政治知识是社会的具体体现，所以学习政治就需要对社会有所关注和了解。时事政治也是高中政治非常重要的一个部分，所以在高中政治教学当中要丰富其课堂内容，开阔学生的视野，让学生利用所学的政治知识去对时事进行分析和研究，避免政治教学工作向着空洞理论教授方向发展。例如，我们在学习“科学发展观”这节内容，讲到什么是可持续发展的时候，就可以将经济建设和环境保护结合起来讲，并且选取一些以牺牲环境为代价换取经济发展的事例，同时也应该选取一些经济和环境同步发展的先进事例在课堂上进行展示，这样学生在时事热点当中对政治知识理解得就会更加深刻。

　　总结

　　高中政治教学改革不是一蹴而就的，也不是仅凭教师一己之力就能够完成的。这需要政府、教育部门、教师、学生的共同参与。但是作为高中政治教师，需要在课堂教学工作当中不断地进行探索，将提高学生的综合素质和健全学生的世界观、价值观和人生观作为教学目标，不断地创新教学观念、创新教学方式和手段、优化课堂结构。

　　参考文献：

　　[1]周应琼．对新时期高中政治教学改革的探析．教育教学研究．2014年：76

　　[2]舒锐．高中政治教学改革存在问题与对策．课程教育研究．2013年1月：24