初中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强，具有很强的创新潜能；物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，同时以其生动的魅力和丰富的内涵为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。因此物理实验教学环节应成为培养学生实践能力和创新精神的重要教育资源，如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们初中物理教师应探索的课题。那么，怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢？

　　一、勇于教改，培养学生的创新思维

　　积极学习课改新理念，勇于投入教改，通过多种活动推进课改的进程。为适应素质教育的要求，努力改变传统的“满堂灌”式课堂教学，激发学生好奇求知、探索创新的意识，在课堂教学中进行了有益的尝识，探索出新的课堂教学模式。即为“精讲多练—合作探究”和“自主性学习”高效课堂教学模式，“变讲为导”，充分发挥教师的主导作用。走出“多讲多得、少讲少得、不讲不得”的误区，让学生主动参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。给学生自主权，让学生思考问题，质疑问题，解决问题，评价自己，管理自己；为学生提供机会，创造条件，让学生发挥学生的主体作用。“展开思维”，没有思维，就谈不上理解。所以课堂上他引导学生通过展开充分的思维来获取知识，不仅让学生了解问题的结果，更重要的是让学生了解结论的来龙去脉。引导学生发现问题、自己分析，自己解决，激发他们的创造性。 在课堂教学过程中，不仅要在认识上引导学生展开思维，而且在情感上也要与学生进行不断地心与心的交流。使学生处于无拘无束、心情舒畅和心情振奋的心理状态中，学生的思维才能充分的展开和创新。

　　二、加强实际操作，培养学生的创新情感和创新才能

　　物理教学中要实施创新教育，而新课程标准在物理实验教中尤其重视科学探究，只有亲自动手、亲自实践，才能真正体会到其中的奥妙。因此，在教学过程中应多给学生安排时间加强操作，鼓励学生敢于动手，勤于动手。实践，实践，再实践，在实践中逐步培养自己的动手能力,让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。同时现行教材中的“探究”、“想想做做”、“动手动脑学物理”等，具体实验步骤、方法文字表达较少，甚至只有一幅漫画或插图，看似实验内容少了，要求低了，而实质是为物理教学留足了空间，这有利于拓展课程资源，创造性地开展物理实验教学。因此，不是为完成教学任务而做实验，也不是仅仅局限于物理教科书中的实验，更不要在黑板上讲实验、学生看实验、背实验，而是积极创造实验条件，让学生多动手、多体验，主动发现问题、提出问题、研究并解决问题。平时还引导学生自备自制甚至可以使用日常生活中的物品，应有“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的意识。在教学中对物理实验这种满腔热枕的态度和在实验中表现出的创新精神，必然会潜移默化地调动学生的创新情感。 

　　三、激发自主探究兴趣，培养创新意识

　　要激发学生的创新意识，就必须培养学生学习和探究的兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界，大量的物理实验能显现各种奇异的物理现象，能激发学生学习物理的兴趣。物理教师应根据本学科的特点和规律，激发学生的学习和探究兴趣。这是物理教学实施创新教育的基本途径之一。兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动，有着积极的作用。在教学中，良好的、浓厚的兴趣能促进学生去思考、去探究、去创新。它是发展思维、激发学生主动学习的催化剂，是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。兴趣是学习和探究的先导，求知的动力，成功的关键。学生的兴趣总是在他们的创新欲望得到充分发挥时才能进入最佳状态。一个人的创新思维成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。物理学史的大量事实也充分说明强烈的创新意识来源于水不满足的好奇心和对科学的酷爱。因此，在物理教学中，教师一定要充分利用有关实验，与电教手段相结合，采用直观形象的教学方法、语言，不断创设问题情景，引导学生探索解决问题的途径，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。教师要教育学生懂得，偶然的一个小小的发现可能发展为重大的发现。因此，教师要培养学生发现线索，并尽全力追踪它，要善于从各个可能的角度和不同侧面予以观察，并将它和其它知识联系起来。找出新东西、新方法、新途径。要促使学生理解学习，不在于知识的本身，而在于将知识作为创新的阶梯。

　　总之，把握创新教育这个主旋律不放，打开学生心灵的大门，使学生在物理课堂教学活动中自觉、主动地学习完成认识上的第一次飞跃，积极、愉快地学习实现认识上的第二次飞跃，同时让学生亲自体验，鼓励学生动手实验，注意培养学生的创新意识和创新能力的持续发展，实现物理课堂教学的高效性。

　　参考文献：

　　[1]任秀琴.初中物理教学创新的探究[J].《中学物理：初中版》，2012年第7期；

　　[2]张国龙.初中物理课堂实施教育创新的策略[J].《学周刊：A》，2011年第11期；

　　[3]徐江春.浅论中学物理教育创新的开展[J].《内江科技》，2007年第28卷第11期。