良好的学习习惯是学生获取知识、取得成绩的关键。培养学生良好的预习习惯是学生养成自主学习的重要手段。在教学过程中，激发学生的学习兴趣，引起学生积极、主动的求知欲望则是培养学生良好学习习惯的关键，往往能起到事半功倍的效果。这就要求每一位教师在如何培养学生的学习习惯上下功夫，通过多年教学实践，我认为应抓好学生预习、听课、作业和复习四个基本环节。

　　一、培养学生良好的预习习惯

　　学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。而在学习过程中，学生最容易忽视的恰恰是预习这个环节。因此，首先要使学生懂得：预习是整个学习过程中的一个重要阶段，具有承上启下的作用，能使他们了解新旧知识之间的联系。其次交给学生预习的方法：通过看（看一遍新课的所有内容）、画(画出需要弄懂的地方)、查(查工具书)、读(朗读课文或读解题过程、知识形成过程)、记(一是记下课文的主要内容，新的知识要点；二是记下预习中发现的疑难问题)的过程把课本中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决,这样在听课时就会全神贯注，提高学习效率。最后培养学生的预习兴趣：兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生在学习中会产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。

　　二、培养良好的听课习惯

　　听课是学生获取知识的主要途径，也是学生课堂学习的主要方式。讲课是教师课堂教学的主要手段，也是培养智能的主要渠道。听课方法与听课质量密切联系，根据学生平时听课的情况，我要求他们做到以下方面：

　　（一）让学生做好课前准备：上课之前要准备好本堂所需要的课本、文具和其他用具；要求学生在课堂上应有充沛的精力，大脑处于兴奋状态；临上课应做好上课的心理准备，平心静气地再回忆一次预习学习的内容。

　　（二）让学生集中精力听课：课前要做好预习，增强上课的目的性和有意性；有一定目标的听课，并且养成上课记笔记的习惯也可以防止“走神儿”；听课时，一方面要善于严格控制和灵活使用自己的注意力，做到眼、耳、口、脑并用，另一方面要善于随时依照老师讲课思维的逻辑发展预先推断出老师将做出的结论，并以此对照自己的判断。

　　（三）让学生思路同步：即听课的思路应与老师讲课的思路同步。理清了这条思路，就抓住了听课的关键。

　　三、培养学生良好的作业习惯

　　作业是课堂教学的继续，学生上课听讲后，还必须认真完成作业，以加深对知识的理解和巩固，并将知识转化为技能。为了保证学生作业质量，我认为应做到：不同层次的学生布置不同的作业，每个学生的发展都是存在个体差异的，不能用一把尺子衡量学生，对待学生的作业；要重视作业的讲评，及时把作业情况反馈给学生；作业形式要灵活多样，激发学生做作业的兴趣。

　　四、培养良好的复习习惯

　　复习是巩固课堂所学知识的重要环节，实践表明，学生学习一个新内容，必须经过多次复习、记忆才能巩固下来，才能掌握知识技能。所以我认为应从以下几点入手：让学生进一步找准学习的重点、难点，制定切实有效的复习计划以便使复习具有针对性，目的性和可行性；做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果；整理与充实笔记，对已学的知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆；在复习过程中加强练习，提高复习效果。

　　总之，预习、听课、作业、复习是课堂学习的基本环节。这四个环节相对独立，而又相互联系，预习是准备，听课是关键，作业是消化和巩固，复习是提高。每个环节都能落实，形成习惯，学习就能获得佳效。

　　当然，良好的学习习惯的养成不是一蹴而就的，需要付出艰辛的努力，首先老师不仅要教给学生学习的方法，进行引导，还要严格要求，经常督促，并检查学生对课堂学习的各环节的落实情况。其次，要教育学生要有持之以恒的决心，又要自我严格要求，检查自己，看看每天在这方面的好习惯有那些增长，坏习惯有哪些克服。对于较顽固的不良习惯，必须下决心克服，只有这样，才能真正使学生养成良好的学习习惯。