作者结合多年的小学班主任实践工作经验，就新课程改革背景下的小学班主任工作如何开展问题进行了深入探讨，旨在为进一步促进新课程改革进言献策。在这里我将自己当班主任的一些经历和过程大家一起分享。

　　一、开学初必作的一些准备

　　(一)全面了解学生进行有针对性的教育。刚接手班级我都会提前去拿生的花名册与以前带这班的班主任了解情况提前对这群孩子们有一个大概了解：若是带刚入学的学生就利用新生注册的时候与学生面对面交流并且与家长取得联系了解学生家庭情况从而掌握对学生进行有针对性教育的第一手资料有利于班务工作的顺利开展。我都会开好第一次班会；一是会上开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解我沟通感情；二是让学生谈谈自己的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况、熟悉学生，与他们交朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样,在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、全面的了解、学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。最后将新学期的一些计划和目标向学生们讲明白。

　　(二)班干部的选拔。班级管理只靠班主任一人来管理是不够的，这就迫切需要一个组织来辅助管理班级、班干部自然而然就成了班级管理 的“小助手”。第一学期我都是先采取班 干部轮流制(包括班长和组长)，通过尝试、让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘、培养有个性的人、使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理,并对他们在任期间表现良好的班干部进行适的表扬对有些做得不是很好的学生利用下课时间给他们一些建议，让他们做得更好。在这个学期,给学生锻炼的机会,我也更深入地了解学生。学期末、让学生毛遂自荐、实行竞聘制、学生根据自身情况、在全班同学面前总结自己当班干部的心得、在我的指导下、学生民主选举、全面调动学生干部工作的主动性和责任感,最后从中选取大家都一致认同的班干部。小学生毕竟还小、所以我不是全部放手让他们去管理、而是从旁多鼓励、多培训、对班干部多培养信心和能力、让他们懂得怎样做才能当好班干部 。

　　二、在校期间教育与培养

　　(一)开展德育教育。充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、这些规章制度来说都是比较枯燥无味的、我并不是简单地把这些念一遍就完事了。为了让这些条条纲纲能更深刻地印在学生们的脑海中、我想了一个办法,这个办法不仅能让学生更深刻地学习到规章制度、而且能让他们充分地发挥表演能力。第二天晨会要学习的日常行为规范,我都会先布置几个学生思考如何把这个用表演方式来表达,隔天让他们上台表演、坐着的同学看完表演也要参与论、让学生指出什么行为是对的,什么是不对的,最后由我进行总结、学生的参与积极非常高、在不经意中都养成了良好的学习和生活习惯。我还合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。 

　　(二)抓好纪律与学习。首先,师生共同制定班规班纪、并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣、又有动力、而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于班规班纪是孩子们自己制定的、这样变被动的要求为主动的行为、有助于学生将文字内化为行为。我班的宗旨是“说到就要做到”。平常我没课的时候都会去班级的门口看看孩子们上课的情况、并经常与班干部交流、及时了解班级的全况。及时表扬、并指出学生们上课不足的地方、让全班学生共同创造出一个良好的课堂纪律。除了有良好的课堂纪律还不够,学生最重要的任务是学习。我还及时了解学生的学习情况。老师的表扬和鼓励,可以增强他们学习兴趣和热情。学生的心理特点差异比较大、班主任要针对学生的特点、设身处地地以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来、谁都想成为好学生、他们对老师充满尊敬和依赖、只要我们给他们各种表现的机会、认真去发现、他们都会各有所长。而且孩子还小、在严格要求的同时、班主任要尽量多鼓励他们、多表扬他们、让他们感受到学习的乐趣 。

　　三、真心关爱学生，使孩子们健康成长

　　1、爱心像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净， 然后送回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。

　　2、诚心作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，这件事让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。

　　参考文献：

　　[1]怎样做一个优秀的班主任。

　　[2]班主任与学生沟通的艺术。

　　[3]小学班主任工作经验交流、抓好纪律与学习。