幼儿是一个人成长和发展的关键时期，所以在学校教学中一定压迫注重并加强幼儿教育教学，并了解和掌握幼儿的身心发展特点和规律，并且还要结合具体的教学内容进行课堂教学。当前，如何有效实现寓教于乐理念的教学实践是幼儿教育教学面临的一大发展问题，这就需要教师抓住学生的学习兴趣点，为学生的学习营造一个相对轻松、愉悦的课堂环境，让学生全身心投入到课堂教学活动中来，促进学生个人的发展。幼儿情趣音乐教学就是师生共同感受、体验和表现音乐的情感，获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。需要师幼共同去倾听、去感受、去表现。那我们怎么来上幼儿情趣音乐活动呢？

　　一、注重时机的把握

　　根据大量的实践证明，在课堂学习开始的五分到二十分钟左右是学生学习的最佳时机。所以，教师要想提高课堂的教学效率就一定要把握好学生学习的最佳时机，并且将整节课程的重点放在这个时间段内，并且对学习的最佳时间进行充分的利用，让学生的学习思维始终保持在最佳的状态之中，并且给学生充足的时间和空间进行思考，从而保证课堂教学的有序开展。

　　此外，在学习新知识与旧知识的结合上，教师在教学的过程中一定要注重两者的联系，特别是对幼儿阶段的学生而言。大多学生对新知识没有深入的了解，并且在接受知识的时间上也比较长，所以这就要求教师给予他们充分的实践活动让他们更好地发挥自身的想象。教师一定要在课堂学习的关键时间内最大程度调动学生学习的兴趣和注意力，只有这样才能充分激发学生学习的主动性，真正参与到教学活动中来，从而为学生今后的学习打下良好的基础。

　　二、有效运用教学语言，营造愉悦的课堂气氛

　　在课堂教学的过程中，尤其是在幼儿阶段的课堂教学中，教师自身的教学语言在很大的程度上影响了幼儿教学的质量和效率。这主要是因为，幼儿阶段处于学生身心发展的起始阶段，他们语言能力比较有限，因此教师需要根据孩子身心发展的特点和规律，并且结合教学的内容，进而有效采用孩子易于接受和理解的课堂教学语言。另外，教学语言的运用需要尽可能简单明了、通俗易懂、形象生动、风趣幽默和规范化。

　　在幼儿教育教学中，教师要善于利用贴近学生感兴趣以及实际生活的话题和事例来有效调动学生的学习注意力，并且将抽象化的教学概念尽量具体化，并且要在适当的时候学会使用教学用具，并让学生亲自动手操作。幽默、风趣和富有艺术性的教学语言能够营造活跃的课堂气氛，从而让学生真正参与到教学活动中来，促进了教师与学生之间的学习交流，真正拉近彼此之间的距离，最终实现教学效率提高的目的。可见，风趣幽默的教学语言可以调动学生的学习潜能，激发他们自身在学习中的创造力和想象力，充分感受到教师自身的教学热情和责任心。因此，亲切可人、和蔼可亲的教师最容易受到学生的欢迎，并能有效调动学生的学习积极性。

　　三、把握好课外活动的节奏，有效培养和发展学生的能力

　　在现代化社会中，课外活动在学校教学当中具有重要的地位，尤其是在幼儿阶段教学的重要内容之一。课外活动能够有效培养和发展学生多个方面的全面发展，并具有发展性的意义。与此同时，在幼儿教育教学的过程中，教师需要对学生进行适当的引导，并在课堂教学中与学生进行有效的交流，尽可能做到尊重每位小朋友的想法，对他们有良好的照顾。但是，幼儿教学阶段的课外活动还需要不断进行创新，只有这样才能有效激发出学生的学习兴趣与积极性，避免教学活动的重复性和千篇一律，让学生真正参与到课堂的教学活动当中，获得更多的知识和技能。幼儿阶段的孩子天性好玩，因此容易对新鲜的事物感兴趣，所以教师要充分理解和把握幼儿的身心发展特点和规律，采取有效的教学方式进行教学，最终最大程度提高课外活动的价值与质量。

　　处于幼儿阶段的孩子具有强大的想象力和创造力，并且他们天生好玩，因此只有在游戏化的教学当中才能真正发挥他们自身的学习主动性和积极性，而教师只是在学生进行学习的过程中给予他们适当的引导与启发。因此，在幼儿阶段的教育教学当中，一定要让孩子主动参与到课外活动中来，并且在这个过程中学会与同学们合作、分享、交流和沟通，从而逐渐培养和发展学生自身的意志品质，实现自身综合素质的提高。

　　总结：

　　总而言之，幼儿教育在学校教育教学中至关重要，在学生的成长与发展中具有重要的作用。因此，一定要注重并加强幼儿课堂教学的质量和效率，促进学生的健康、可持续发展。由于幼儿阶段的学生拥有自身独特的发展特点和规律，因此当前实行寓教于乐的教学模式，促进学生的个人成长与发展。在教学中，教师要注重时机的把握、有效运用教学语言，营造愉悦的课堂气氛，并且还要把握好课外活动的节奏，有效培养和发展学生的能力。真正让学生在玩耍中获得自身的发展，不断培养和发展自身的能力，实现综合素质的提高。

  参考文献：

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