已经从事教育工作多年的我，从登上讲台那天开始，我不但是一名老师，还是一名任班主任。多年的班主任工作中，我积累了一定的经验，我觉得做成为一名合格的班主任，首先要做到如下几点：

　　一、与学生多沟通

　　怎么样和学生很好的沟通呢？刚接班的时候，没经验，遇事很暴躁，经常对学生声嘶力竭。所以学生只表面上惧怕我。但是心里却不服气，我自己也能感觉的出，那只是一种单纯的畏惧，不是心悦诚服。随着时间的一点点的过去，我开始慢慢地冷静，琢磨怎么去让学生理解教师的苦心，最后我总结出这样几点。那就是：理解和尊重是前提?，爱心和关怀是关键?，尊重和欣赏是保证。沟通的前提是只有教师站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。沟通的关键在于只有教师的爱心才能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。至于沟通的保证，美国心理学家威廉?詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。尤其是职教学生，更注重教师的夸奖，教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。

　　二、精心培养，大胆使用班干部

　　一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。而在职业学校班干部是更加的难选，班级的每个学生在初中，都是老师眼里的“坏孩子”。这给班主任带来了很大麻烦，既要选个认真负责的，又要选个能管理好学生的，简直是难上加难。（一）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。（二）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学们成一片，才有资格代表同学们才能获得同学们的拥戴。（三）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。

　　三、营造良好的班级气氛

　　在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来到的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

　　能做到以上几点，是做好一名合格的班主任应该做到的。而要成为一名优秀成熟的班主任，还需要在工作中多思考，多总结经验，尤其是在当今学生各种情况极其复杂并且呈现千变万化的情况下，更需要各位班主任在工作中用心，细心，加强学习，才能胜任新形势下的班主任工作。

　　参考文献：

　　[1][美]霍华德.加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社，1999年版

　　[2]陈玉琨著：《教育评价学》，人民教育出版社，1999年版

　　[3]陈桂生主编：《到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试（修订版）》，华东师范大学。