“意”为作文之纲，对于文章的内容、走向起到了重要的意义。而初中语文作文写作也一直是教师教学的重点。只有学生能够对文章的立意够新颖、够准确，才能够使自己的作文档次得到提升，也是为整篇文章出彩的基本保证。但是在我国目前的初中写作课堂中，学生对于文章的选材立意雷同、粗浅的问题较为明显，从而对于学生的作文水平、作文成绩造成了一定的影响。而如何能够使学生通过良好的立意而在相同的命题中写出一篇立意深刻、有深度有思想的文章，也成为了目前初中语文教师普遍关注的问题之一。而从哲学角度进行立意，则是一项十分有效的方法。

　　一、培养学生从哲学角度立意的必要性

　　1、是初中生自身素质发展的需要

　　在学生从哲学角度对作文进行立意的同时，哲学的理论思维也对着学生的思维能力产生着影响。初中生正处于其一生学生过程中的关键阶段，其刚刚从学习压力较小的小学中毕业，而在初中却需要面临着严峻的中考，在这个承上启下的阶段中，良好的哲学思维往往能够对其良好的人生观、世界观与价值观进行树立，从而对其今后的思维进行指导。初中阶段的学生往往对自身的方向感到迷茫，甚至会因此出现一些恶劣的情况出现。而通过其在写作中哲学思维的培养，会使其在深刻思想的同时开始对其人生道路以及未来的问题进行一定的思考、反思、规划。而这对于学生的今后发展的影响是极其深远的。

　　2、是新社会人才的客观要求

　　当前我们所生活的社会是一个机遇与挑战并存的社会、是一个充满了激烈竞争的社会，而在这种大的背景环境之中，无论是哪个行业对于人才的写作要求都非常高，在对人才进行选择的过程中也更加倾向于文章有思想、利益深刻的人才。在我国目前的学生写作中，通常的情况是写一些随笔、散文还可以，但是一些议论性的文章也往往不尽如人意。而造成这种现象的原因之一就是其从哲学角度立意较少，从而使其在文章的论述之中缺乏深度。而通过在文章中运用哲学角度进行立意，则可以使文章的思想与主题表现的更加深刻，从而更加富有深度。经过长时间的这种训练，对于学生的哲学能力与写作水平都将起到重要的作用。

　　二、培养学生从哲学角度立意的方法

　　1、培养学生的观察能力

　　在目前的写作课堂中，很多学生都会出现无话题可写、腹内空空的现象存在，而造成这种问题出现的主要原因就是学生缺乏一定的观察能力。在我们生活的世界当中，有很多丰富多彩的事物，它们都会成为我们文章写作的重要材料，是取之不尽、用之不竭的。但是由于原料只是原料的原因，其不会自动的变成文章，而是需要我们对其进行一定的选取与加工，才会变成一篇优秀的文章，而这就离不开学生平时养成观察的好习惯。同时，在学生对文章进行选材后，良好的观察能力还会真实的为学生反映出一个客观的世界，文章从某种角度上来讲，就是事物在人脑中的客观反映，所以在学生进行写作时，就应当将客观事物当做写作的主体对象来对待。通过学生良好的观察能力，就可以在文章中对客观世界做出如实的反应，而这也正是学生写作过程中的基本要求。而要想对学生观察能力进行有效的培养，就需要教师多在课堂中开展一些有计划性的、以观察为目的的活动，比如通过教师对学生组织出游活动，并在活动开始之前对学生布置一些观察要求。通过这样的方式就会使学生在愉快活动的过程中加强观察的目的与兴趣，久而久之提高自身的观察能力。

　　2、培养学生的作文立意能力

　　立意是一篇文章的根本基础，其直接关系到文章的选材、布局以及文章的深度。其也正是对文章质量进行保证的基本要求。而立意的正确性则是文章立意的关键之一，只有当文章拥有正确、全面的观点，才能够对社会的规律与本质进行正确的反应。同时，要想从哲学的角度对学生的作业进行培养，立意的深刻也是不可忽视的因素之一。它需要文章有足够的思想深度，从而能够对事物的本质规律进行深刻的反应，这也正是透过现象看本质的思维体现。由于初中学生的年龄特点，其哲学能力的水平还处于初级阶段，在很多问题中还是不能够对问题的关键与本质进行发掘，这就需要教师多对学生教授一定的哲学知识，从而使学生在拥有一定哲学思维的同时，使文章的立意更加本质化、深刻化。同时，教师还应当对学生多教授一些哲学立意的方法与技巧，从而使学生能够通过自身具备的哲学思维，从不同的角度对文章进行立意。古人有诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。通过学生在写作立意的过程中以哲学思维为基础、从多个哲学角度对问题进行发掘，则会使文章有种特殊的立体感，同时也使学生在立意的过程中有了更多的选择。

　　3、培养学生结构安排能力

　　从哲学角度对文章立意的同时，我们也应当以哲学思维所要求的在对文章结构进行安排的过程中尽可能的有条理、有规律，从而将文章中客观事物的条理性与作者的认识达到统一，从而使作者的认识同事物的发展规律相符合。一篇好的文章除了有深刻的立意、优秀的材料之外，还应当有良好的结构能够将以上两者进行组合、呈现，这样才能使文章无论是在其内容上还是在形式上都能达到和谐统一，从而增强文章的说服力与感染力。同时，教师在教学的过程中也应当教授学生能够以哲学原理对文章的结构进行安排：首先，应当根据文章内容中主次矛盾之间的关系进行结构的安排。其次，应当在文章中真实的反应事物的深层规律与内在联系进行结构的安排。最后，还应当使学生能够根据矛盾的特殊性原理进行结构的安排。通过这种以哲学结构安排哲学内容的方式，能够更好的对文章的立意进行更好的表达。

　　总的来说，在初中写作教学中以简单的哲学角度对学生的立意能力进行培养，无论是对于学生的写作水平还是学生的哲学思维都有着重要的作用。在实际的教学过程中，教师也应当根据学生实际情况，有针对性的制定出适合学生的写作教学方法，从而真正的对学生哲学角度立意的水平进行提高。