英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果．无疑是教学成败的关键。如今，如何激发学生学习英语的兴趣，是每一个英语教师都会碰到的问题，尤其是对于乡镇英语教学，这一点显得尤为重要。一个成功的教师首先是要让学生喜欢你，但仅仅这点还远远不够，那只是学生愿意学习你这门学科的一个外在因素。要想让学生学好英语，让学生在英语成绩上有进一步的提高，还是先要从内心激发起学生学习英语的兴趣。

　　一、让学生了解学习英语的重要性

　　让学生知道在当今的信息时代英语无处不在。要让学生了解到现在学习英语有如下好处：

　　1、从小培养良好的英语的听说读写的基础，对以后更进一步的学习英语大有益处；

　　2、英语作为中考、高考的必选重点科目，其得分的高低，直接影响到是否在全班全年级占据优势，被名牌大学录取；

　　3、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动；

　　4、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，因为没有良好的英语基础，在这些专业领域是不会取得成效的；

　　5、对于有偏科倾向的学生，如果在英语口语、写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，也是社会需要的人才，比如可从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等；

　　6、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

　　7、想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。

　　二、让学生克服心理障碍，明白其实学习英语并不难

　　对于刚进入初中的学生，我常常会问他们：“你们喜欢英语吗？”当然回答有两种，有喜欢的，也有不喜欢的。对于喜欢英语的同学给予一定的鼓励，而对于不喜欢英语的同学则不予以打击。因为小孩在最初的时候大多都是喜欢英语的，之所以不喜欢是因为在小学时他们的英语学得并不怎样，英语成绩很差，他怎么会感兴趣呢？因此，在最初的时候，我经常拿一些日常用语不厌其烦的反复教他们，比如：What’s your name? My name is ××. I like English very much. I must learn English well.等等。等他们学会了这些句子后，让他们把我所教的句子换成他们的名字，然后把所有的句子连接起来，就成了一段能简单的介绍他们自己的英语小短文了。通过这样的练习来提高他们学习英语的兴趣，因为他们毕竟能开口用英语来简单的介绍自己了。在他们有了一定的兴趣之后，我告诉他们其实学习英语并不难，学英语就像小孩学说话一样，学得多了，记得多了，自然就会了。

　　三、教会学生怎样学习

　　虽然学生懂得英语其实并不难学，但实际上困扰他们学习英语的还有一个原因就是不知道如何学？，很多学生不想学英语，或者是认为自己学不好英语的，我会帮助他们一起找出原因：大部分的同学其实并不是不想学，而是他们觉得书上的内容，包括单词他们都不会读，而在课堂上读的时间又很有限。所以相对应的表现出来的状态就是干脆不学了。其实我们教英语的都知道，你要想会读一篇文章，那你要先会读句子，而构成句子的单位就是一个个的单词，所以，掌握单词显得尤为重要；而掌握单词的法宝是什么呢？那就是音标了！因此，学生一进入初中我们就先教会学生读音标，教会学生怎样拼读单词。我现在每次上新课时候的新单词都会让学生自己先去读，自己先去拼。由此，也可以培养他们的独立自主的能力。然后告诉他们每天要坚持去读英语，看英语节目，用英语书写等等，引导他们每天能自觉的花上二十分钟或半小时的时间去读英语，背单词、句子等等，让他们在每天的练习中得到学习英语的乐趣，从而提高学习英语的兴趣。

　　四、在学生学习英语的过程中添加学习英语的兴趣

　　心理学研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。

　　1、学唱英语歌

　　唱英语歌曲在语音方面上对学生也有帮助，一般那些唱母语的歌手在语音方面都很准确，尤其是在爆破，连读方面都值得学习。除此之外，对学生的英语口语帮助也比较大，在现实生活中有些程度稍差的学生难于启齿说英语，可唱歌就不一样，在心里上不会存在着压力。

　　2、分角色表演

　　兴趣往往是中学生学好英语的内在驱动力。学生一旦对英语这门语言产生浓厚的兴趣，自然就会激发起他们强烈的求知欲，积极主动学习英语。角色表演有助于培养学生对英语的兴趣，从而激发学生的学习潜能和学习兴趣。一直以来角色表演就是中学生乐此不疲的课堂活动。经过长期的教学实践和总结，角色表演在英语教学中能够起到积极的作用。

　　3、游戏激趣

　　游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。它顺应学生活泼好动的天性，它能变“乏味”为“有趣”，变被动接受为主动学习。英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。如，针对学生很难在短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况，我经常利用“悄悄话”游戏，培养他们快速、准确地听、说、写新语言的能力。

　　4、课前三分钟演讲

　　英语是一门语言性学科，需要不断地进行听、说训练。因此英语课前三分钟，通常我会先把一些所学过的内容写在几张纸条上，每次让一个学生抽一张，学生按所抽内容自己创设自己喜欢的情景，然后让他按自己所创设的去大胆说，乐意说，疯狂说。让他们自己为学习英语这门语言而创设应有的语言环境，这样不仅让学生在不知不觉之中提高了英语的学习能力，同时也减轻了学生学习的压力，活跃课堂气氛，以积极主动，主人翁的学习态度进入课堂的学习。

　　5、竞赛激趣

　　好胜心强，不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣最有效的手段之一。在英语教学中，竞赛组织的形式灵活多样，可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进行。

　　总的来说，激发学生的学习英语兴趣是英语教学中的首要任务。在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行思考，更好地开发智力，努力提高英语的教学效果。