现行初中历史课本是以专题史的形式呈现的，因此，历史学习的方法也需改变，而有些同学对初中历史学习还是沿用初中老套路，致使方法上存在很大误区，导致对历史学习兴趣全无，成为后进生。在历史课堂教学中，不少历史老师使劲地给学生灌输单纯的历史知识，导致历史课堂气氛生气全无，结果是：老师讲笔记，学生记笔记，学生考前背笔记，学生对历史学习很是厌倦。同时教师面对性格和基础不同的学生，只是一种腔调、一个指令，很少考虑学生的接受程度，结果只能是：一部分同学“吃个饱”，另一部分同学“吃不了必须兜着走”。这样，“吃不了”的学生必然成为后进生了。因此，后进生的转化成为新课改的主题之一。根据初中新教材特点，我认为要转化后进生必须做到以下几点：

　　一、优化学习情境

　　在历史教学中,教师应该想尽一切办法营造宽松的学习环境,尊重、信任每一位学生,鼓励学生积极参与到教学中去。当学生尤其是后进生的思维擦出创造性的火花时,教师要及时给予充分的肯定和赞美,激发他们的学习热情;当后进生出现思维障碍时,千万不能用“你真笨”“你蠢得像头猪”一样的语言挖苦、取笑他们,反而要适时给予启发、点拨,用亲切的话语鼓励他们,让后进生拥有更多的信心,让课堂充满民主、平等、宽松、和谐、愉快的气氛。教师尤其要尊重后进生,不要歧视他们,善于发现和利用他们的长处,指导他们改进学习方法,促使他们鼓起逐步学好历史的勇气,不时肯定他们的进步,使他们在轻松愉快的情境中接受知识。只要教师有耐心,后进生的成绩就一定会逐步提高。

　　二、激发学生兴趣

　　布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学认为：兴趣是一种激烈而持久的动机。学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。因此，在教学中教师可以创设问题情景，尽量选择与教材有关而又是同学们普遍关心的社会热点问题，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣特别是后进生的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。如讲美国“门户开放”政策时，引如当前对外开放、外商投资的热门话题进行探讨，从而引起学生共鸣，认识到只有开放中国才有光明前途。

　　巧妙地使用“名著中的妙语”也能起到非常好的效果。如讲到《鸦片战争》中的清朝战败的原因，其一是制度腐败问题，由于其政治制度的腐败，清王朝的灭亡只是时间的问题了。讲到这里，老师可以引用曹雪芹写的《红楼梦》里所说的“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽”。“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”。曹雪芹在鸦片战争前就预言清王朝必然走向灭亡。用这样的言语来表达清王朝的必然走向灭亡不是形象生动得多吗？

　　三、注意个性差异,因材施教

　　一个好教师必须时时观察学生,不但能叫出每一位学生的姓名,而且能像班主任一样熟悉每一位学生的性格,知道他们的学习品性。有的历史教师认为,我只要上好每一节课,批好每一本作业就够了。了解学生,和学生谈心就是班主任的事。殊不知,教师不能充分了解学生,不能关心学生,不能厚爱每一位后进生,就不能做到因材施教,就不能深得学生的喜爱。每一个学生都是有个性差异的,如果教师能够熟悉了解他们,并且在教学中适时对症下药,采取科学的教学方法,那么教学就会起到事半功倍的效果。

　　仔细观察学生的学习状况,发现后进生在学习历史中的表现是各不相同的。有的学生注意力易受外界刺激的影响,微小的外部动因就能转移他们的注意;有的学生识记费时费力,并且容易遗忘;有的学生思考没有条理,层次不清;有的学生学习历史的兴趣不能长久保持。针对以上情况,教师要因人而异,加以调教。对注意力不集中的学生要及时提问他们,刺激他们的课堂神经;对记忆力弱的学生教会他们一定的记忆方法,要多采取滚动默写,加强基础知识的识记;对学习时松时紧的学生,要想方设法培养他们的学习兴趣,布置额外的适量作业;对思维能力差的学生,要加大思维训练力度,最好能开小灶,进行面批作业。

　　四、重视与后进生的情感交流

　　教学中经常可以看到由于后进学生对自己信心不足，怕出差错，以致影响了正常的思维活动。对此，教师要开导他们，讲清“失败是成功之母”的道理，说明学生在学习中出差错是很正常的。在具体教学中，学生答错了问题或发错了音，心里已经惶恐不安。这时，教师再用严词或尖酸的话去伤他的感情，那些自尊意识较脆弱的后进生便越来越缺乏信心。实际上在教学中教师不应当，也不可能处处求全，降低后进生的焦虑感是教学中转化他们的重要一步。

　　我国伟大的教育家陶行知先生说：“松树和牡丹所需要的肥料是不同的，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。别忙着把他们赶跑。历史教学是面对全体学生的教育，后进生普遍存在，是不可忽视的一部分，社会上转化后进生的例子比比皆是，当你把后进生当成自己的孩子去看待，当你思考问题，处理问题从他们的角度去考虑，当你意识到现在信息爆炸对大量学生产生的影响，我想你的心境会平和很多，不同孩子是不一样的个体，当我们期待每棵树都开出一样美丽的花，你也就失去了看五颜六色花朵争奇斗艳的机会。