在中学英语教学中，重视和培养学生学习英语的兴趣，是调动学生学习积极性和主动性、发挥内在潜能、学好英语的有效方法。一个成功的英语教师总是善于在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学。为此课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生的学习热情，加强对学生英语学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

　　一、注重师生之间的情感交流　　

　　作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造良好的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。处于青春期的中学生，心理变化幅度大，很不稳定，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上教师要不时扫视全班，使学生感到不存在“被遗忘的角落”。教师的颜面是感情的“晴雨表”，具有丰富的内涵。心理学家认为:感情表达=7%言词+38%声音+55%面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时注意多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心，从而逐渐建立起对英语的学习兴趣。

　　二、要创造和谐宽松的课堂氛围　

　　教师与学生的学习交流主要在课堂中进行，所以要激发学生学习英语的兴趣，首先要创造轻松愉快的课堂情境。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在教学中教师要时常用丰富的面部表情、眼神和一些夸张的手势，姿势等诸多无声的形态语将有声的语言形象化、生动化，以获取学生的学习兴趣。如在学习动物名称时，可以模仿动物的叫声或姿势，duck嘎嘎嘎，dog汪汪汪，monkey抓耳挠腮可爱的样子。这样，通过教师夸张的动作，创造了轻松愉快、和谐宽松的课堂气氛。又如在进行课文教授时，教师可以从网上下载听、说、读、写的英语教材进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

　　三、运用各种手段，创设英语学习情景

　　我们的学生学习英语最不利的条件是缺少英语交际的环境。因此，我们在英语课堂教学中应该充分利用各种手段，如:手势以及夸张的语气及表情来引发学生的有意注意，让学生在不自觉中学会新单词、新句型和了解课文内容。为了让学生进一步了解所学的语言知识在什么场合下使用,教师可以再创设类似的情景，让学生通过pair work或者group work等进行练习。英语教学(尤其在初始阶段)应该在唱中学，在情景中说，在说中熟练，在游戏中运用和掌握。在平时的教学中，我们教师应尽量用英语教学，帮助学生开辟语言环境，再配以大量的感性材料，为学生多提供一些英语对话、表演和朗读的机会和时间。实践证明：通过教学情景的创设和多样操练形式的运用，学生在紧张又愉快的气氛中进行了语言训练，使其的学习过程充满了乐趣，激发了他们学习的兴趣。

　　四、利用多媒体课件激发学习兴趣　　

　　现在多媒体等先进的教学手段进入课堂。因此，在教学中，教师应抓住学生感兴趣的现代化教学手段，设计生动活泼的多媒体课件，让学生在新鲜、生动形象的课堂气氛中轻松学习新知识。当然，教学课件的设计必须符合学生的特点，并且又与所教课堂内容紧密相关。让学生在教师的指导下，一步步掌握所学内容。

　　五、课内课外结合，延伸兴趣　　

　　学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，还要会开口说英语。鉴于学生们都有争强好胜的天性。教师可以在每节5-6分钟的新授课之前，安排学生到讲台前表演他们的课本剧。如学生学了指路与问路后，教师便可就本地的真实情况指导学生，用所学知识自编对话表演，这种创造性的表演不仅培养了学生自主学习的能力，而且提高了他们的语言表达能力，最终达到学以致用。如果说课内活动是课外活动的基础，那么课外活动就是英语教学的第二战场。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的学生，有目的、有计划地开展朗诵、唱歌、讲故事、听力、作文、识词默写比赛、书法、展报、板报等形式多样、适合学生语言水平和年龄特征的丰富多彩的课外活动。课内活动和课内外活动的结合，能够进一步激发学生的求知欲，开口欲，发展广阔的实际运用的能力，使英语的兴趣之火经久不息地燃烧下去。

　　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。