在多年的教育教学实践中，我愈发认识到学生有无兴趣是能否上好体育课，提高教学质量的关键。那么，在教育教学中，我尝试从以下几个方面去培养学生的学习兴趣。

　　一、建立融洽的师生情感，诱发学习兴趣

　　教育具有科学性和艺术性，但更需要兴趣性。心理学认为，人的情感与认识事物的过程是紧密相联的，任何认识过程都伴随着情感。教师的工作对象是有感情有思想的青少年，教师在课堂上提出的每个要求都要经过学生情感的“过滤”。在实践中，我们常常发现一旦师生间建立了良好的感情，整个教学活动就会呈现出一种和谐、轻松、愉快的气氛，师生间互相感染、互相促进，共同克服教学中的困难，将教学工作推向前进；反之，师生间如果缺乏友好的情感，课堂上，教师动辄训斥、埋怨、势必造成师生的隔阂与对立，那么，学生的学习兴趣也就会受到牵制，教学目标更难以实施。

　　为此，建立融洽的师生情感是很有必要的。首先，建立积极的教师威望。教师在充分了解学生的同时，应相信每个学生都能做得比现在更好。其次善于动作体态语言，创造和谐的课堂气氛，使师生间的相互作用能在融洽的气氛中发生。

　　二、充分了解学生，培养学生兴趣

　　在教学过程中，学生是主体，教师是主导。教学过程是双边活动，教学过程中，学生的身心发展水平，已有的智能结构、个性特点、能力倾向和学习前的准备状况等均对教学活动具有影响。教师要想使教学目标得以实现，就应善于调节、控制教学对象，更应该充分了解学生。

　　教师对学生的了解，按教学活动的过程，可分为三个阶段：

　　第一阶段为预测了解。主要了解学生原有的知识能力和发展水平；了解学生的学习兴趣、本身需要和思想状况；了解学生的学习方法、学习习惯等等。其目的，是掌握学生的原有基础，增强教学的预见性，有的放矢地进行教学。

　　第二阶段为及时反馈。就是在师生共同活动的每一个环节上，了解学生的学习进程，了解学生的动机程度、兴趣状况，了解学生是否积极思维，是否理解了教学内容。这种了解的目的是给学生铺路搭桥，解开学习过程中的疑难。

　　第三阶段为结果反馈。在教学活动告一段落后，了解学生的心理水平是否有所改善、是否获得发展，进而检查教学目的是否达到，此外还为教师确定新的教学目标，改进教学方法等提供一定的素材。

　　教师在整体地较为全面的了解学生的基础上，在教学过程中，教师还应对不同的个体因材施教，针对不同学生的身体素质的发展特点给予具体帮助，从而培养学生的兴趣。

　　三、多样的教学手段，增强学习兴趣

　　一种教学方法是一把钥匙，所有教学方法的总钥匙是一个“活”字。在教与学这个双边活动中，教师这个主导者要应用灵活多样的教学方法和手段，开展轻松愉快的教学，将学生从单调枯燥、疲倦乏味的教学情景中解脱出来。让学生在轻松愉快的教学中学得放松、学的活泼

　　在体育教学中，教学方法的选择，必须符合教材的特点，运动规律和学生的实际。教师在运用教学方法时应尊循由简到繁、由易到难、由静到动的循序渐进的原则，更要以增强学生的学习兴趣为前提。

　　因为课堂是学生学习知识的主阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务于学生的学。在课堂教学中，不能只有教师的活动，学生必须积极参与，使课堂变得生动和活跃。

　　四、指点学法，激发学习兴趣

　　古语云：“授人以鱼，不如授之以渔”。教师教学的主要任务，是教会学生学习。学生浓厚的学习兴趣，主要来自正确的学习目的和强烈的好奇心和求知欲；同时学生克服学习中的困难，不断取得成功的情感体验，也能引起他们的求知兴趣。然而，长期以来，由于“应试教育”的束缚，教师教法研究有余，学法指导不足，所以学生学得被动。民主、合作、互相的教学关系不和谐，主动、生动、活泼的教学过程不清晰，启发、内化、转化的教学方法不鲜明，和谐、愉悦、共振的教学氛围不热烈，也就更谈不上学生学习兴趣的激发了。为此，作为教育者在课堂教学中应注意学法指导，教给学生挖掘知识的金钥匙。正如，陶行知说：“让教的法子自然根据学的法子，那时先生就费力少而成功多，学生一方面也就够乐学了。”为了达到让学生乐学的境界，在教学中，教师应对学生学习的各个环节的方法进行指导。如：教师可以就这如何做好课前准备活动、如何从各个不同角度观察不同难度的动作、如何进行积极有效的放松整理、如何进行自我保健等一系列问题，导引学生学习的方法。再如教师可以对学生学习的课内知识进行延伸指导，如教给学生运动后疲劳的恢复与调整方法等，让学生在以后的工作、生活中能灵活运用。

　　此外，教师在研究和指导学法时，一定要坚持科学性、目的性、实践性和功效性的原则，并结合学习进度学习内容，不失时机地把学习的规律和方法交给学生，使其轻松提高学习效果，以致有一定的创新。

　　参考文献：

　　[1]赵志峰;如何在体育教学中培养学生的学习兴趣[J];新课程(教研);2011年06期

　　[2]陈惠珍;新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养[J];井冈山医专学报;2009年04期

　　[3]朱继红;如何培养学生的体育兴趣[J];河南农业;2011年06期