美国著名教育家杜威说，教育即生活。我国著名教育家陶行知说，生活即教育。说到底，教育和生活是密不可分的。在英语学科教学中，教师要尽可能地把语言学习和生活联系起来，才能让学生在更加真实的语言情境中体验英语学习的用处和乐趣，才能更加好地掌握所学的英语知识并运用到以后的生活中去。

　　一、生活是课堂导入的一道开胃菜，拉开精彩课堂的序幕

　　在走进教室之后，英语教师应该怎么样开始这堂课呢？这是需要技巧的。一方面，学生刚刚经历过课间十分钟，大部分学生还没有把心收回来。另一方面，教师要开始一堂新课，应该尽快让学生尽快融入课堂。这时，教师如果用生活来导入课堂的话，可能会收到不错的效果。

　　课堂导入是一个老生常谈的话题，但又是课堂教学的一个永恒话题。教师如果在课堂导入的时候注入生活的元素，不断变化并丰富其新鲜的内容，学生必定会对英语课堂感兴趣，这样的导入也就拉开了精彩课堂的序幕。

　　二、生活是课堂教学过程中的一个道具，增添英语课堂的一抹亮色

　　在经过良好的课堂导入之后，课堂教学才进入正文状态。而课堂教学的正文状态是一堂课的主要内容，是核心。教师能否在课堂教学的正文状态表现良好是关系到这堂课教学效果的关键。在课堂教学过程中，教师如果将生活引入进去，可能会有精彩出现。

　　当然，英语教学有多种课型，教师应该运用自己的教学智慧，根据不同课型的需要合理地引入生活，让生活成为课堂教学的重要内容，让生活融入课堂。

　　三、生活是课堂巩固的一颗螺丝钉，巩固学生课堂所学的知识

　　在学生学习完一些知识之后，教师很有必要让学生对于所学知识进行巩固。巩固知识的方式有很多，但是什么样的形式可以让学生巩固知识更有效呢？其中，把生活引入课堂巩固这一环节当中不失为一种很好的形式。

　　比如说，在学习完一些一些词组和语法知识之后，很多初中英语教师喜欢通过做翻译题的形式来让学生进行知识巩固。可以说，很多学生碰到翻译题头都大了，很不喜欢做这样的巩固练习。这时，教师就要动点脑筋了，想点办法让学生喜欢上这种巩固练习。比如说，在练习被动句的时候，教师可以设计“这部小说是莫言写的。”这种让学生感兴趣的内容让学生来翻译。在练习“have no choice but to”这个短语时，教师可以设计这样的翻译“我爸爸对我太严格了，我别无选择只好做作业。”这样的翻译由于与学生亲历的生活有关，很容易引起学生的共鸣，他们会急于想把这种句子翻译出来，可以很好地操练他们的英语，达到知识巩固的目的。再比如说，在学习完一些阅读文章之后，教师可以设计真实的生活情境，让学生把适合表演的内容表演出来。在学生表演的时候，教师可以适当地降低一些难度，在黑板上或者白板上呈现出一些关键词出来，这样一来，学生既可以自由发挥，又不至于偏题，可以很好地达到巩固知识的目的。

　　我们的教材是死的，但是教师的智慧是无穷的，可以根据教材内容灵活地进行发挥。在课堂巩固这一环节，教师可以将我们丰富的生活引入进去，把生活内容当成是一颗螺丝钉，牢牢地把学生所学的知识巩固住。

　　四、生活是课堂延伸的一个纽带，打开课堂通往社会的一扇大门

　　我们学习书本知识的目的是什么，答案应该很明了，就是为了运用。有些学生一直很困惑，他们认为自己所学的英语知识没地方可用，学习英语完全是浪费。所以说，教师在课堂上就应该对书本知识进行延伸，让学生学以致用。

　　比如说，在学习完《牛津初中英语》7A第六单元的Check out部分之后，教师可以把全班分成几个小组，要求学生回家准备一些时装和一些小东西，让学生运用所学的英语知识在课后准备一下，然后在课堂上进行募捐活动，不过要求一定要用英语来表达。对于初一学生来说，他们对于这样的活动很感兴趣，他们会自己去协调好各种关系，去分工与合作，教师可以很好地通过这样的活动去锻炼学生的这种组织能力与培养他们的合作精神。而且，更为关键的是，他们所学的英语知识可以派上用场了，为了表现自己，为了集体的荣誉，学生会尽力练习自己的英语并完成好自己的任务。再比如说，教师在课堂上还可以结合生活，通过知识链接和讨论的形式来延伸课堂知识，让学生以生活为基础、以事实为依据，把课堂知识运用其中，让课堂知识“用”起来并且“活”起来。例如，由于笔者所在的镇是绸都，很多学生的家长都在纺织厂或者门市部上班。笔者就曾经让学生整理过丝绸纺织类的英语词汇，让他们在课堂上办厂、开门市部，把这些英语词汇运用到里面，很好地解决了在生活中不能用英语这个问题，而且学生也很兴趣，并且收获很多，这对于他们以后走上社会都是有好处的。

　　我们的学生离开学校之后，最终是要走向社会的。在学校，教师有责任在课堂教学中把书本知识进行延伸，让学生的学习更接近生活，也是为了学生以后更好地走向社会做准备。

　　离开了生活，英语也就失去了学习的价值。课堂是学校教育的主阵地，英语教师应该好好地在这个阵地上进行英语教学，让生活贯穿在课堂教学中，让学生在生活化的学习情境中快乐学英语，并且学有所成。