英语课外学习是指学生在英语课堂学习以外进行了的听、说、读、写各方面的学习，它是发展学生从课堂学习到课外延伸和拓展的学习。培养学生形成良好的课外学习习惯有利于巩固课堂学习的成果；有利于提高学生动脑、动手、动口的能力；有利于激发学生的学习兴趣，发展个性特长；还有利于学生的终身学习和发展。而良好的英语课外学习习惯不是自然生成的，而是经过有意识培养才逐步形成的。

　　1、从课堂齐读到课外晨读

　　英语教研组成员每天早上7：30准时到校，组织学生大声早读，首先由张俊老师教一句英语，然后让学生自读，小组读等方式。经过一个学期的尝试，七八年级的学生采取4-6人一组比较好，同时基础较好的和基础较差的及男女生的适当的搭配。有组织有序的进行。更重要的教师要不断的鼓励学生大声阅读，对于表现较好的组及时提出表扬。九年级的学生可根据他们的需要自我阅读，小组读等方式。给学生营造一个学习英语的环境。

　　2、进行晚读训练，使学生养成一走进学校，就有读书的氛围。进一步学习初中学生有关课堂学习的策略的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

　　3、开展丰富多彩课外英语活动以促进学生英语的课堂学习

　　1）开展英文歌曲比赛，鼓励学生学唱英文歌曲，学生学唱英文歌曲对学习英语有很多帮助。

　　a.培养学生兴趣、胆量

　　b.使学生喜欢学唱英文歌曲，以提高了语音、音调等。

　　c.使学生学会运用英文歌曲记单词、句子、语法等。

　　d.、最主要是在语感上得到训练；培养学生学习英语的兴趣。

　　2）开展了英文演讲比赛,使教师及学生认识到在教与学中自己的优势和不足，在学生形成课堂上注重听、说、读和写的训练

　　3）开展英语角活动，丰富学生课余英语学习，促使学生在课堂上勇于大胆的学习英语

　　4）校园广播站每周四中午1：30 1、学生自我组织播放有利于学习英语内容

　　5）、英文戏剧表演  

　　6）、阅读英文课外读物及讲故事比赛等

　　鼓励学生多阅读一些英语课外读物。如《学英语》报，《英语课外阅读丛书》等，要求学生读后摘抄一些好词句，小谜语，小幽默等等，并带到学校与同学交流。这样既能进一步提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，又能培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

　　7）培养学生写日记的习惯

　　每逢节假日，学生的课余生活变得比平时更丰富多彩，有在家看书、看电视的，玩电脑游戏的，有和家人或朋友去购物、去爬山或者是外出旅游的等等。笔者便抓住这些契机，布置学生用日记的形式，把自己在节假日里的所见、所闻、所感用所学的英语知识表达出来。日记不必统一要求学生写多少几句话以上，只要他们每天记得去写，而且写出自己的真实生活，即使有些语法错误也无可厚非。这样学生既有内容可写又不会感到有压力，自然会乐意去完成。

　　8）借助学生家长的配合力　　　　

　　家庭教育是学校教育的基础和补充，只有家庭教育与学校教育密切配合，才能共同培养孩子良好好的英语学习习惯。教师借助家长的配合力，更全面、更具体地了解学生在课外的学习情况和落实各项教学任务，从而更有效地与家长一致培养好学生的英语课外学习习惯。　

　　实践证明，英语课外学习与课内学习是相辅相成，密不可分的。经过逐步的培养和引导，学生渐渐养成了课外学习英语的好习惯，才能培养学生养成良好的英语课外学习习惯，才能提高学生的英语听、说、读、写综合运用语言能力。