体育是学生喜闻乐见的学科。体育是整个学校教育的重要内容之一，与德育、智育、美育和劳动技术教育并列的重要教学内容。认真进行体育教学，不仅能促进学生身心健康发展，还能对学生的思想、思维以及创新能力的培养起到至关重要的作用。

　　一、体育渗透着思想性、美育性的作用

　　学校体育是对儿童、青少年进行思想品德教育和培养良好行为习惯的重要途径之一。体育是一种行动的教育，此种教育方式非常适合青少年的特点，有利于培养他们高尚的思想品德、优良的个性品质和行为习惯。第一，体育有利于培养学生自觉地遵守规则、有组织、守纪律、团结合作、热爱集体、热爱祖国、有强烈的责任感和集体荣誉感等优良个性品德和行为习惯。青少年进行体育锻炼的自觉性、积极性与他们参加体育活动的动机、需要和兴趣等个性心理倾向因素有关，也同他们生理上形态机能的迅速发展和逐渐成熟有关。由于身心的迅速发展，青少年一般都喜爱体育活动，乐于自觉自愿地接受体育教学、训练和比赛中提出的各种要求和项目。第二，体育有利于培养学生勇敢、顽强、坚毅等思想品质和团结战斗的集体主义精神，各种运动项目，有的要求快速，有的要求持久，有的动作复杂惊险，有的练习变化多样，需要集体配合协作。第三，体育有利于培养学生奋发图强、艰苦奋斗的拼搏精神和责任感、自尊感，这是因为体育的显著特点是竞争性强，凡属比赛，参加者想拿冠军、争第一。此外，在体育活动中，最容易观察学生的行为表现，这有利于教师更有针对性地对学生进行思想品德教育和行为习惯训练。体育在培养儿童、青少年优良道德品质上，确有其独特的作用。

　　体育渗透美的教育作用。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”爱美是人们的天性。在现实生活中，美对于现代青少年更是充满着魅力。首先，美的教育离不开人体的发展，更离不开为发展青少年学生身体进行的体育。体育是力量的艺术，它能产生一种健美的力量和美感。人体美与健康有着天然的联系。人体美是健、力、美和外在美与内在美的和谐统一。人体美的结构包括生理美，装饰美、风度美和精神美。而人体美的第一要素是健康。对于人体美的欣赏、追求、提示和造型，是美感发展的重要内容和途径。因此，通过人体的健美和体育对青少年进行美的教育，具有特殊的作用。

　　二、体育教学注重对教学方法的探讨

　　正是由于体育具有对学生进行思想性审美性的教育作用，所以教师更应对教学方法进行探讨，力求教学的创新，让学生在教学活动中受到全方位的教育。体育课教学中，我们要运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，并自觉参与体育活动，把体育锻炼作为终身受益的好习惯。

　　教学中运用以下方法：

　　(一)示范教学法。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣，使学生在体验到体育动作的形体美、力度美、娴熟美和键康美的同时，获得一种满意的心理感受。教学生优美动作如：基本手位、基本脚位、行走姿势、跑跳姿势、健美操等等，培养学生的姿态美，做示范我力求做得完美，让学生注意观察，认真模仿，产生产生浓厚的兴趣，使学生很快掌握了动作要领。并经常进行教学检查，及时总结，让学生了解自己的进步，及时给予适当的表扬和鼓励，更进一步激发学生锻炼的热情，向更高的目标努力。

　　(二)游戏活动法。小学生贪玩，好动，好奇心强，游戏是他们最喜爱的活动。教学中游戏模式的适当运用，既能使学生精神和心理得到有效的调适，享受体育的乐趣。又能使学生在欢乐、有趣的游戏中将所学的技术、技能加以巩固，综合运用，我经常将枯燥、乏味的短跑、投掷等项目编成体育游戏；极大地调动了学生的积极性，引起他们的兴趣，在竞争强的游戏中得以发展提高，达到心理和生理的满足感。

　　(三)比赛竞争法。在体育课中，开展竞赛能调动学生学习的积极性，培养拼搏精神，合作精神，集体主义精神。这些比赛有双人绑腿，四人接力赛，跳绳比赛、篮球赛、足球赛、健美操赛等等，在比赛中，学生精力集中，心情愉快，争先恐后，同伴之间互相协作，团结向上，积极合作，展示了强大的合作精神，显示了团结就是力量。以赛带练，达到锻炼的目的。通过比赛既能提高学生的学习热情和练习的积极性，又利于学生对自己体质情况的了解、掌握和提高，从而达到提高自己的体育素质。

　　(四)特长鼓励法。教师要善于发现和掌握学生在素质和技能上的特长，增强学生自信心，依靠强项的优势带动弱项的学习。对处于心理发育敏感期的学生，教师要积极的肯定和鼓励，这往往有不可估量的效果。

　　(五)自主训练法。在教学过程中，要始终把学生主动、全面的发展放在中心位置。同时，教师的主导作用十分重要，教师要充分发挥启发和引导作用，热情地帮助学生，不断强化学生主动认识和掌握教学内容的意识，努力改变那种教条和死板的“包办式”教学方法。

　　(六)性别差异法。在教学中充分注意男女性别身体素质，不同兴趣、爱好以及心理等差异，较能全面地满足同学的不同教学需求，进而促进其学生自我体质发展的需要，尤其是高、中段的学生，体育教师要注重性别、兴趣的差异，采用不同的教法进行教学，对学生的发展就能起到良好的作用。

　　(七)课外活动训练法。学生的体育课外活动是学校体育的重要组成部分，是体育课在时间和空问上的诞续，是学生在自觉独立参与体育活动过程中，培养终身体育意识的实践活动过程。学生已是较有独立行为能力的群体，体育教师要正确引导、组织学生积极主动正确的参与课外体育活动，给学生提供多样化的课外活动形式，使学生更自觉地、积极地、愉快地参与，向体育社会化推进。

　　总之，体育课教学注重在培养学生的思想性、审美性、思维等方面，在促进学生身体良好生长发育，增强学生体质，学生的全面发展的技能训练，以及心理生理的多方面的培养前提下，教师要注重自我教学方法的创新，让学生在自我学习中逐渐接受终身体育锻炼的意识教育，让体育教学更上一个台阶。