地理学科在我们的初中教学过程中具有重要的意义，作为一门基础学科。地理知识的学习对于我们了解世界各个国家、地区的概况，树立远大的地理意识和理念具有重要的意义。然而，在当前的整个地理学科的教学过程中，不仅是教师本人对所教学科的漠视，学生对地理这门课也尤为不重视。这就导致我们的学生在一定程度上也认为地理这门学科并不重要，所以他们在学习的过程中也根本不会重视。更有甚者，很多学生把地理这门学科当做一门副科，在日常的地理课堂上也只是当做一种放松课，有些学生也会利用地理课的时间去做其他事情，例如读课外书籍、做其他学科的作业等，这对我们的地理学习以及地理课堂的教学活动都会产生深刻的影响。所以，在今后的教学中，我们务必要改变这种状况，争取让我们的学生在学习的过程中认识到地理这门学科的重要性，要让我们的学生从根本上理解地理学习的重要性。下面，笔者就结合自己近年来的教学经验来谈一谈如何在日常的初中地理教学过程中提高我们的教学效率，让我们的学生真正地能够根据课堂教学内容学习到相应的地理学科方面的知识。笔者想这对于促进我们的整体教学效率的提高是很有必要的。

　　第一，我们的教师本人在日常的地理学科的教学过程中要认识到这门学科的重要地位，并把学习地理学科的意义传达给我们的学生，让我们的学生真正地能够在这个过程中意识到地理学科的重要性，从而在学习的过程中能够认真地学习，收获更多的地理学科的相关知识内容。

　　很多时候，由于教师本人的忽视，我们的学生在学习的过程中也会受到相应的影响。以我们的初中地理这门学科的学习来说，它和生物、政治这两门学科所处的地位是一样的。在我们的教学过程中，很多学生很难通过教师的言行认识到地理这门学科的重要性，而且，在我们这个应试教育时代，学校为了提高升学率，对于学生语、数、外三门学科的重视度远远超过了地理、生物、政治这些学科。这就要求我们的教师在教学的过程中一定要首先摆正态度，让我们的学生认识到学习地理这门学科的重要性。其中，教师在教学的过程中要向学生阐释地理这门学科的重要意义，让学生在学习之初就意识到地理学科的重要地位，了解到地理这门学科的学科意义和现实的学习意义，让他们的学习更加有针对性。这样的做法一来可以使得教师的教学效果更加显著。二来学生在这个过程中，也会意识到学习地理这门学科的趣味性和实效性，能够最大限度地将我们学生的地理学习成绩提高上去。这也是我们师生共同的心愿。

　　第二，在具体的教学活动的安排过程中，我们的教师可以借鉴新课标的相关教学理念，结合个人的教学实际情况安排具体的教学活动，进而让我们的学生在这个教学过程中得到更加充分的学习和提高。

　　新课标的实施为我们今天的教学带来了极大的便利，教师在日常的教学过程中要积极钻研地理这门学科的新课程标准，面对新教材要有整体、系统的了解，要善于整合地理学科的相关知识和内容。在具体的教学过程中，可以将多种教学方式融合在一起，以最大限度地提高我们的整体教学效果。例如，我们可以将小组合作教学法、情境教学法、自主学习法、探究学习法等结合在一起，让我们的学生在种种教学方式的引导下深入到日常的地理学科的学习过程中，这对于我们的教师的教学活动的提高具有重大意义。与此同时，教师也可以在这个过程中有效地将学生的学习积极性调动起来。例如针对初中阶段自然地理知识的学习，我们可以让学生首先自己观察自然界的某些自然现象，如日夜的更替、星辰的变幻，然后通过小组成员之间的讨论确定最终的结论，如此，教师在课堂上再进行讲解就比较容易了，学生理解起来也相当透彻。相信通过这种方式，我们的学生一定可以顺利学习到有用的知识。而且，在这种教学方式的影响下，我们的学生也可以从中认识到学习地理知识要注重自己平时多观察、多思考，这样对于有效改善学生的地理学科的学习也具有重要的意义。因此，我们的教师在整个教学中都要认真思索地理这门学科与我们的教学相关的事项，进而有效提高整体的地理教学效率。

　　第三，除了增加教学方式的多样性之外，我们的教师还要搞好和学生之间的关系，让我们的学生感受到教师的教学魅力和人格魅力，这对于提高学生的学习积极性也是很有效的。

　　初中地理这门学科比较基础，在学习的过程中也相对简单和容易。也正是由于这个原因，很多学生认为学习地理知识的意义并不大，在学习的过程中没有重视和认真。因此，我们的教师在日常的教学过程中就要认真观察学生的学习反应，熟悉学生的学习心理的变化，进而有效地帮助我们的学生在整个学习过程中真正地学有所获。同时，我们的教师还要善于利用课余时间与学生沟通和交流，从而让学生感受到教师的平易近人，进而有效缓和学生与教师之间的关系。这对于有效提高我们的教学效率、顺利开展我们的课堂教学活动也具有重要意义。与此同时，通过师生之间的交流和沟通，教师也可以顺利发现自己在教学过程中存在的问题，从而有效改善我们的教学质量，最终提高我们的整体教学效果。

　　总而言之，我们的教师在初中地理学科的教学过程中，一定要根据我们具体教学目标来进行教学活动的安排。在这个过程中，教师可以通过强调地理学习的学科意义和现实意义，加强师生之间的交流等方式让学生充分认识到学习地理这门学科的乐趣和意义，收获到更多有用的知识内容。当然，在此期间，我们的教师也会收获到很多意想不到的教学技能。由此，我们的地理教学自然而然地也就达成了最终的目标。