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      著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，在教学中如何建立一种良好的师生关系，成为我们中学英语老师一起探索的课题之一。 

　　新课程理念下英语教学的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系；应当是互相学习、共同发展的关系，应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系。在新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的。老师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对老师的失误给予指正。教师应该积极营造民主的氛围，从而成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者。

　　根据英语新课程标准与教学理念的要求，在英语教学中建立民主平等、和谐融洽的师生关系具有重要意义：

　　1、良好的师生关系有利于开展英语教学的双边活动。英语教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。

　　2、 良好的师生关系有利于保持学生学习英语的积极性。生动活泼、积极主动的课堂氛围能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。

　　3、 良好的师生关系是提高英语教育教学质量的前提。这种师生关系可以成为学生学习的动力，驱使着学生去积极主动、自觉的学习英语；教师也会由于学生的用功学习而更加勤奋的从事教育教学工作，使教师更趋向于学生，进而形成良性循环。

　　4、 良好的师生关系对情感教育有促进作用。在英语教学中教师要特别关注学生的情感。民主平等、和谐融洽的师生关系能使学生学会宽容他人，与他人平等友好的相处。师生间友好相处，感情融洽，学生容易产生积极的情绪体验，不断获得自信心，从而产生积极的自我概念。我们的英语教育会在这种精神力量的支持下，取得前所未有的成功。

　　在人类历史进入新千年之际，人们越来越感到学习并掌握英语的重要性和必要性，在当今英语教学良好氛围里，我们更应该重视英语教学中师生关系的研究。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风，敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。为建立良好的师生关系，教师应注意做到：

　　1．教师一定要热爱学生，做到无私奉献

　　人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

　　2．教师要对学生满怀期待之心

　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。

　　3．教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

　　语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符（下转第57页）（上接第58页）合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie,再加th .”这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用

　　4．教师要做学生的引导者、帮助者、而不是灌输者

　　在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。

　　5．英语教学中的师生关系是平等的关系

　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，“唯我独尊”。教师应真正走下讲台，走进学生的心灵并扮演“父严母慈”的双重角色，能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。

　　总之，建立良好的师生关系对深化中学英语教改，积极实施素质教学，提高教学质量均起着重大的促进作用。只要教师采取适当有效地方式，本着积极热情的态度与学生进行真心的交往，勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动，融洽和谐的师生关系是不难建立的。