第一章 研究内容与方法

　　1.1 研究内容

　　以区域经济发展与健身人才培养为研究内容。

　　1.2 研究方法

　　1.2.1 文献资料法

　　通过搜集查阅关于区域经济发展和健身人才培养相关文献与资料，以及黄河三角洲区域经济与健身人才的相关研究成果，为本研究提供理论依据。

　　1.2.2 实地考察法

　　深入黄河三角洲地区，对其健身市场与俱乐部进行考察，掌握区域健身市场现状，为本研究打好基础。

　　1.2.3 问卷调查法

　　以黄河三角洲地区为调查对象，设计“健身教练员学情调查”调查问卷，

　　1.2.4 专家访谈法

　　通过对资深健身行业专家和高校健美操专业的访谈,更深入地了解健身人才培养的途径与方法及重要性。

　　第二章 研究结果与分析

　　2.1 区域经济与健身人才需求的实证分析

　　迈入21世纪以来，我国区域经济迅速发展，人民生活水平不断提高，积极健康的生活方式越来越引起人们的关注，各种健身俱乐部应运来生，健身人才需求呈现上升趋势。据预测，每年仅健身行业需要该专业毕业生就80人左右。据调查统计，自2000年至今的十余年时间，区域内仅健身俱乐部就发展至30余家，不仅有全国连锁的黑骏马健身俱乐部、菲特妮健身俱乐部和锐利健身俱乐部，还有地方小型的健身俱乐部。另一方面，社区体育也得到了重视与发展，越来越多的社区成立了健身组织，建有健身场所，为社区居民健身提供了有利条件，社区健身人才的需求也日益增加。

　　2.1.1 黄河三角洲健身俱乐部健身教练员的现状分析

　　现阶段黄河三角洲区域内健身俱乐部的健身教练员存在两个方面的不足：一是健身理论方面科学性不足；二是健身课程安排缺乏联系性。在调查的黄河三角洲地区30家健身俱乐部共健身教练员136人中，男性55人，女性81人，女健身教练明显多于男性；由表2.1可知，高中学历90人占总人数66%，本科学历34人占总人数25%，由此来看，健身教练员接受高等教育的人员占的比例相对较少。另一方面，由表2.2的调查显示，在具有高等教育本、专科学历的46名健身教练员中接受过健身知识与技能教育的有15人，占32.6%，未接受过的31人，占总人数的67.4%。

　　表2.1 健身教练员学历调查表

　　表2.2 高等教育学历健身教练员学情调查表

　　2.1.2 黄河三角洲社区体育现状分析

　　为响应国家制定的全民健身战略，促进体育强国建设，黄河三角洲社区体育在不断丰富和发展，由表2.3、表2.4的调查可知，黄河三角洲辖区内的滨州市社区体育的发展现状：①在调查的57个社区中43个社区有健身活动开展，约占总社区数的75.4%；②在43个社区中，24人具备社会体育指导员资格，其中，国家级健身指导员1名约占总数的4%，一级社会体育指导员3个约占总数的12.5%，二级8名约占总数的33.3%，三级12个约占总数50%，可见，总体资格水平偏低，多数社区没有具备正规健身培训或社会体育指导员资格；③24名具备社会体育指导员资格的人员中，本科学历的有4名，占总人数的16.6%，知识水平偏低；④社区集体开展的健身活动项目与内容差异性很大（见表2.4）。

　　表2.3 社区健身指导员情况调查

　　表2.4 社区集体开展的主要健身项目情况调查

　　小结：由以对黄河三角洲健身俱乐部的健身教练基本学情情况与部分社区健身项目开展情况的调查分析可知，黄河三角洲区域健身市场前景虽好，但目前健身指导人才缺乏，随着区域经济的发展，健身人才的培养必须得到重视，以促进和谐社会建设与全民健身事业的发展。

　　2.2 健身人才培养途径与对策分析

　　2.2.1 高校对健身人才的培养

　　高等教育肩负着培养高素质专门人才的重任，健身指导人才的培养要注重其应用性和实效性。

　　⑴根据专业特点注重增设健身知识与技能的课程，尤其是体育教育、社会体育、体育艺术专业。

　　⑵思想教育是培养健身人才的重要部分，高校专业教师在传授知识的同时要加强对培养健身指导员的学生思想教育。

　　2.2.2 社会对健身人才的培养

　　社会对健身人才的培养主要渠道是健身俱乐部对健身教练员岗位能力培训与体育行政部门的社会体育指导员培训。

　　⑴健身俱乐部应改变商业模式，降低培训健身教练员的门槛，让更多的社会热爱健身的群众参加到健身教练员的培训中来，并且提高健身教练员的社会意识，把进行社会健身服务作为一项达标尺度，使其更好的为社会服务，促进社会大众的健身意识和提高社会总体素质。

　　⑵健身俱乐部在培养健身教练员实践能力的同时增加知识培训，定期邀请高校与健身相关专家教授到俱乐部进行理论知识的培训，提高健身教练员的理论知识水平，使其成为技能技术高，理论知识丰富的健身教练员。

　　第三章 结论与建议

　　3.1 结论

　　⑴ 区域经济的迅速发展，使得健身市场前景广阔，对健身人才的需求日益增加，但健身人才的培养不能满足快速发展的区域经济需求，因此，随着区域经济的发展需要重视并加大健身人才的培养力度。

　　⑵ 健身人才的主要培养途径有高校和社会两种形式，两者各有优势与不足。健身俱乐部由于其具有商业性，培养的健身人才技术高，知识含量低、数量少，因此，存在一定局限性，体育行政部门培养的社会体育指导员知识面泛，技能单一，也不能完全满足社区健身的需要；高校肩负着培养高素质健身人才的重任，但受教学条件限制，没有得到足够重视，社会需要有一定差距。

　　3.2 建议

　　⑴ 建议高校要重视对健身人才的培养，建立健全培养体系与机制，包括思想教育、知识与技能、资格认证与考评等方面，鼓励学生多参加社区健身指导活动，从而提高社会实践能力与应用能力。

　　⑵ 建议健身俱乐部应调整商业化结构与培养比重，在注重技术技能的要求下注重健身理论知识的培养，定期聘请高校专家教授到俱乐部进行理论知识现场指导，从而提高健身人才理论知识水平，才能培养更加符合经济快速发展的社会要求所要求的健身人才。

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