在高中体育教学中，提升学生的体育兴趣，催生学生体育学习锻炼情感，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质、激发学生的体育参与意识等都有着十分重要的意义。下面笔者根据自己的教学经验，着重从教师与学生间保持融洽的师生关系，精心设计教学方法、调动学生参与热情，转变教学策略、在互动教学中，提升学生体育兴趣等三个方面谈谈高中体育教学中培养学生对体育课程的学习兴趣的方法。

　　一、教师与学生间保持融洽的师生关系

　　要想提高学生对体育的学习兴趣，教师首先应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于同别人倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师、信赖教师。因此在教学中笔者认为体育教师力争做到以下几点：

　　1.多用激励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决。当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。

　　2.热爱学生、尊重学生、信任学生。教师应以平等的身份与学生相处，切忌居高临下、以威压人或是感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对教师的教学没有好处。特别是高中女生，她们的感情细腻丰富且又羞涩，对教师有较高的要求。因此，作为教师，在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快地理解接受。教师与学生的这种高度和谐，在体育教学中能收到事半功倍的效果。

　　二、转变教学策略，在互动教学中提升学生体育兴趣

　　在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，体育教师还要注重根据学生的兴趣爱好、身体素质以及其他实际情况等，对学生进行科学搭配、优化分组，让学生之间相互合作、相互帮助、相互交流、相互鼓励，在“师生互动、生生互动”的教学氛围中提高体育教学效益，放大体育教学效用。

　　1、教师强化示范作用。身教重于言教，教师在体育课堂教学中要注重以自己的言传身教影响和带动学生积极主动地参与到教学过程中，对学生经过一定时间的努力所取得的进步要及时地给予表扬、肯定，多发现学生身上的优点和长处，尽可能地多开展学生示范活动，给学生展示自我的机会，努力为学生发挥体育特长构建平台，从而使学生一方面能够展示自我价值，另一方面在又可以大大激发其他学生参与体育教学的积极性，有效缩短了教与学的距离。

　　2、注重优化组合。在高中体育课堂教学中，可通过优化组合开展互动教学提升学生的体育兴趣，提倡技术好的同学多和技术差的学生在一起练习，从而让运动技能相对差的学生，能够边练习边观察技术水平好的同学的动作，这样不仅可以提升不同层次学生的参与体育活动的兴趣和积极性，而且还可以让体育技术好的同学在练习中能体会到当老师的感觉，从而使体育尖子生力争更尖。例如：在组织排球练习时，教师可让优秀生与学困生结成帮扶“对子”，要求体育优秀生多给水平低的学生做示范，做指导，并规定体育尖子生发的球不能或左或右、或高或低，并且还要自己回球要到位，这样不仅可以提升自己水平，又可以促使其他学生参与体育活动的积极性和主动性。

　　三、精心设计教学方法，调动学生参与热情 　　

　　在教学过程中培养学生对体育的兴趣，还需要采用多变的教学方法。如在耐久跑教学时，如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味地跑，学生练习几次后就会产生厌烦情绪，从此对耐久跑丧失兴趣。所以在耐久跑教学中可采用穿插图形跑，在确保安全的前提下可采用越野跑、走跑交替等方式，有条件还可以采用定向运动方式进行耐久跑练习等。在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用并广泛应用的。如在快速跑教学中让学生反复进行30米跑、50米跑、100米跑等，这样会使学生感觉枯燥乏味；而采用一些游戏，如“抓尾巴”“背向听哨声追逐跑”或采用接力跑比赛，则会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。

　　教学中教师还可以使用多媒体和配乐等手段进行教学提高学生的兴趣。但运用多媒体只是一种辅助教学方法，所以运用时要根据教学内容和教学地点适时运用，如体育理论课教学，体育馆内的一些教学，就不适宜用多媒体手段进行教学。同样，适时恰当的音乐可以调动学生的积极性，放松身心，调节情绪。一般在准备活动和整理活动以及情景性教学内容中，使用音乐效果很好，会提高学生兴趣。此外，也可通过举办体育第二课堂、建立运动队(如田径队、足球队、篮球队等)、举行体育基本知识竞赛、举办体育运动会和比赛等方式促进学生学习兴趣的提升。

　　总而言之，激发和培养中学生对体育教学的兴趣，是一项十分细微而又复杂的工作，也是一门艺术。作为一名合格的体育教师，不仅仅要不断地与时俱进的改善自己的教学方法，加强对学生体育理论知识的学习和传授，提高学生对体育教学的艺术美的体会与欣赏，更重要的是要增进师生之间的情感交流，时时根据学生的个体差异来因材施教。在体育教学过程中教师要不仅仅满足于现状，要不断地发现教学之中存在的问题，并积极的去寻求解决方案来解决问题。要不断地总结自己教学的经验，把培养学生体育兴趣看作一种职责，积极有效地贯穿于整个体育教学工作的全过程。

　　参考文献:

　　[1]陆潇溟.浅谈怎样培养中学生的体育兴趣[J].濮阳职业技术学院,2006,(1):159.

　　[2]刘志毅,白玛瑞.中学生体育兴趣的培养[J].中国成人教育,2006,(2):69.