为了能做好新时期的班主任，我们必须具备的以下三要素：

　　1.师德

　　这是我们做教师的应有的道德和行为规范。师德是最高的学位！师德的特点是具有自觉性、示范性和深远性。中学阶段是学生从少年向成人过度的时期，这时学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。我们老师的行为可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧。我们老师的失误和无所为也可能使这个孩子失去最佳的教育时机。最好的教育是感染，最好的管理是示范。在实践中我感觉师德主要表现在师爱上。用师爱给学生一座殿堂。让学生更多感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福；让学生感受到春风化雨、润物细无声的感化与陶冶。

　　1.1平等的爱。不要因为孩子暂时的好与坏，不要因为孩子的家庭背景，不要因为孩子的种种差异而偏爱或歧视他们。我们必须站到学生中间忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相融，真正成为学生的朋友，是一种真正的师生情。

　　1.2尊重的爱。这是一种强大的教育力量。首先要让每个学生感受到老师对他的关注。开学一个月内找全班同学谈一遍话，包括学习的、生活的、食堂的伙食甚至简单的一句嘘寒问暖。这都能让孩子感觉到老师对他的尊重。其次要注意发挥家长的作用。尊重学生最主要的是不要伤害他们的自尊。在家长会上，我们不点名批评成绩落后的孩子；不会因为学生犯错而让家长来。如果说学生是运动员，老师是教练员，那么家长就是领队员。我们要发挥三者的合力作用。不让家长失望，让家长欣赏孩子，看到孩子的优点，让家长带着希望和孩子往前冲。在日常生活中，面对学生，时时事事注意用行为尊重：学生路上问老师好，老师要有回应；提问学生时，要注意掌心向上，这是一种邀请；批评学生时，范围越小越好，柔而带钢；表扬学生时，声音大而宏亮……这些都是很普通的小事，但有时我们却忽略了这些细节。

　　1.3理解的爱。“理解万岁”！理解了学生的爱，就会体谅到学生的苦衷，就能打开学生的心结，就会被学生从心底里接受。中学阶段的学生有丰富、复杂、易变的精神世界，渴望了解他人，也渴望他人能了解自己。这就很容易发生所谓的早恋事件。对于早恋，处理方式千万不能硬碰硬，把问题搞僵了。我们所能做的只能是在理解的基础上，千方百计地做好他们的思想工作。

　　1.4宽容的爱。具有宽容之心的老师能得到学生的爱戴与尊重。中学阶段处于叛逆、冲动时期。他们会犯意料之中和意料之外的错误。对于这些错误，要一分为二，具体对待，千完不能一棒子打死，该宽容时要宽容。当然不能以宽容学生来否定严格要求。

　　1.5信任的爱。问题学生的背后一定有原因。所以我们要找出原因，不抛弃、不放弃任何一个学生，让每位学生都能展现自己的梦想。没有差生，只有再加把劲的学生。我们的这种思想要让学生感觉到，让他们找到安全感、归属感和成就感。

　　2.勤奋

　　2.1班主任工作是脑力与体力的结合，勤奋是必须的。人们自古就视“勤”为人之美德，何况为人师表者。只有勤，才能让自己知道的多一点；只有勤才能让自己在如海的知识面前谦虚一点；只有勤，才能让自己在个性的学生面前从容一点。

　　“勤”在体力。班级学生住校生多，这就给我们班主任在时间上提出了更高的要求：早出晚归。当班主任可以锻炼身体的，因为勤奋，班主任健健康康地在爱与被爱之间收获着来自学生的幸福和快乐。

　　“勤”在脑力。凡事都要动脑子。认真的班主任是好班主任，既认真又善于动脑的班主任岂不更好，这样不至于被班级的一切牵着鼻子走。

　　2.2在班会课上下功夫。班级活动是我们变手忙脚乱为悠闲智慧的法宝之一。班级活动表现之一是班会课的开展。班会课开展的成功与否直接关系到班风的好坏。因此备好班会课至关重要。老师备：针对班级出现的问题或即将会出现的问题，主动出击，该查资料查资料，该讲故事讲故事。我们要擅长讲古今中外的有教育意义的故事，不是学生爱不爱听，而是看我们会不会引导性地去讲了。学生备：放手给学生。多给学生自己开班会的机会。爱一个家，爱一个班级，付出越多，爱越深。爱的最高境界是给，而不是得。想办法让学生为班级付出，让学生发现问题解决问题。这样也能促进学生能力的发展，同时让学生更爱自己的班级。

　　2.3在学生的心理健康方面下功夫。现在很多学生患有贫血(指爱心缺失的学生)、缺钙（指心理脆弱的学生）、脑膜炎（指思想疲软的学生）等疾病。我们培养人才，先成“人”，后成“才”。不是人成了才还不如是人没有才了。这样可怕的例子是很多的。因此我们在学生的心理健康方面一定要做到“勤”。

　　2.4在课后反思方面下功夫。在我刚当班主任时，有老师夸我优秀（可能是为了给我信心吧），随着时间的推移，我感觉并没有太大的长进。在向优秀的班主任请教学习后，我终于他们优秀的原因在于“反思”，注重积累。只有把点点滴滴记录下来，才能在经验与教训中成长进步。

　　3.专业发展

　　我们拿什么来吸引我们的孩子？——充满激情的优质的课堂！这不仅是班主任也是每位任课教师必须具备的素质。不要说我们没时间写论文，我们教育孩子要珍惜时间，做有效工作。同样我们自己也要找时间在专业上提升自己，让自己的课得心应手，做一名学生喜欢的老师，一个能给予他们启迪的老师。同时不断学习相关的心理学知识，关注学生的心理健康，真正做学生的贴心人。

　　班主任的工作是很辛苦，但这是我们作为老师的人生的权利和荣耀，这是学校对我们的信任。累，并幸福着！因为追求，所以执着；因为热爱，所以快乐；让我们全副武装，做好新时代的班主任！