青少年学生是祖国的未来和民族希望，他们在初中时期，求知欲强，善于探索冒险，但又缺乏一定的生活经验，分辨是非的能力较弱，难以准确把握复杂的社会生活环境，缺乏必要的防范意识和自我保护能力。因此，当遭受来自各方面的不法侵害时显得束手无策。而面对现实生活中的种种诱惑，又往往很容易脱离人生正常轨道，走上违法犯罪的道路。据调查表明，现未成年人犯罪率呈上升趋势，而且出现团伙化、暴力化、低龄化等新特点。所以，当前加强青少年的法制教育有非常重要的意义。作为一名教育工作者，尤其是一名中学思想品德课教师，我深感责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握社会生活中必备的法律知识，培养守法习惯，学会应用法律，是我们义不容辞的职责。那么，如何在初中思想品德课渗透法制教育？下面我谈点个人体会。

　　一、充分利用现有资源，培养学生法律意识

　　现整个初中思想品德教材的改编，特别是人教版很符合学生的年龄特点，其内容共分四大块：心理、道德、法律、国情。特别是法律这部分，在七、八、九每个年级的思想品德教材中都有内容穿插。如：《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。这些法律知识都是根据学生的认知水平来编写的，它并不是空洞的理论条款说教，而是设计了许多案例、情境、图文资料等来帮助学生认识，使学生能够容易接受。当然要想把法律知识讲透，需要很多案例材料，而教材中就有许多经过教育专家精挑细选、针对性很强的法律案例，这样就给我们的教学带来了便利。课本资源是可以拿来就直接用的，且每位学生手中都有，很好把握，这样既方便、快捷、直观，学生也易接受。

　　例如在讲八年级下册第五课《隐私权》时，就运用了课本中这样的案例：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。先由学生分组讨论：上述行为是否合法？并说明理由。再引导学生利用课本知识解决问题，同时还引用“相关链接”中隐私在《未成年人保护法》中规定的相关内容。每次备课，我都要认真查阅和筛选一些典型案例，当然课本中的是首选，但也根据情况进行适当补充，灵活运用，特别是发生在学生身边的案例。如在上八年级下册《生命健康权与我同在》，当时我除了课本中的案例外，又补充了近几起发生在本校园内的打架事件以及近五年发生在玉屏县境内的重大刑事犯罪案件，这也很有说服力。所以，作为老师应很好地利用手中掌握的现有资源对学生进行法制教育，培养学生法律意识。

　　二、抓好课堂教学，激发学生法律兴趣

　　思想品德课是法制教育的主阵地。而现在学生对传统的说教式教学普遍不感兴趣，甚至十分反感。在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，长期以来我对此做了一些尝试。

　　首先，每学期开学上新课前，我均要布置有条件的学生，每天在家中收看CCTV-1中午12：38的“今日说法”、CCTV法制频道12：35的“法治在线”和CCTV-12晚上19：30后的“中国法治报道”“天网”“大家看法”“法制讲堂”“庭审现场”等法制类的节目，然后在课堂前5分钟进行“法治新闻”交流。让学生在欣赏节目中感受法律知识，接受法制教育。

　　其次，在教学实践中，我又采用了学生喜闻乐见的“辩论会”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”“小品表演”等形式进行法制教育，收到了很好的效果。例如：在讲人教版八年级《公民依法继承私有财产》时，我就通过开展模拟法庭活动来传授相关的内容；在讲七年级下册《未成年人保护法》时，主要通过举办征文比赛，组织撰写读后感和编辑《法制手抄报》等活动充分调动学生学习的积极主动性，进一步感受到来自身边的保护，增强守法的自觉性。

　　一个个生动活泼的案例，一场场精彩的活动开展，扣住了学生的心，增强了法律意识，使其在不知不觉中学习法律知识，接受法制教育，懂得做一名“学法、守法、护法、用法”好公民的道理。

　　三、开展课外法制教育,提高学生用法能力

　　法制教育，作为学校德育教育的重要组成部分，抓好不是一件容易的事，仅凭思想品德课堂教学远远不够。为此，在学校主管领导支持下，我还通过学生出黑板报、学习园地、主题班会、学生手抄报、主题征文比赛等形式，来抓课外法制教育。另外，我还充分利用课余时间，在与学生交流接触的时机，经常向他们灌输法律法规知识。特别是对违纪学生，我作为班主任在进行批评教育时，就有意识地借助法律知识对其进行疏导教育，由于是个别交谈，学生比较容易接受。这些常规教育方法和手段，在进行法制教育时，都起到了良好的作用。

　　除此之外，我还充分利用节假日、活动日、教育日等对学生进行专题教育。每次节假日放假前夕，都要对学生进行“安全教育”和“社会治安”“消防安全”等方面的专题教育。这些突击性的教育，往往给学生留下比较深刻的印象，能收到较好的效果。这样，使学生在校期间自始至终都处于法制教育的氛围之中，增强学生的法律意识，能自觉地遵纪守法，逐步提高其学法、守法、用法的能力。

　　总之，初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因此，在这一时期有针对性地进行法制教育活动，对其今后成长具有特别重要的意义。当然，对青少年学生进行法制教育是一项长期复杂的工程，还需社会各界共同努力。让我们依靠家庭、学校、社会的教育合力，为青少年的健康成长共撑起一片蓝天。